Exclamations说课稿

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《Exclamations》说课稿
说教材
本课是第一单元第三课的Discovering Language部分，主要探讨的是Exclamations(感叹句)的语法教学，学生需要掌握的是感叹句的基本结构（How+adj./adv.+主+谓！、What + a/an +adj.+ n. +主+谓！）以及如何选择感叹句的引导词what、how和如何将陈述句变成感叹句。由于感叹句在每年的无论大考小考中均会出现，所以是初中英语学习的重要知识点之一，特别是对感叹句引导词的选用、感叹句的基本结构和如何将陈述句变成感叹句的题型中，学生还存在一定的盲区。所以上好本课是解决好学生应对感叹句考题以及综合运用英语语言能力的极大提升。
根据大纲要求和班级学生的实际情况，设定的教学目标有：
a. Ss. will be able to know the basic structure of Exclamations.
b. Ss. will learn how to choose what or how.
c. Ss. will be able to change the Statement into Exclamations.
d. Ss. will be able to use Exclamations to express their feeling.

说学生
我所教的八（2）班，共有34名学生，其中男生19人，女生15名。在英语学习上，特别是在英语课堂教学中，女生的积极性要比男生略高，尽管如此，我还是在教学中尽量关注到所有学生。在本版学生中，学生的理解能力层次较为明显，所以在教学中我也是特别照顾到后进生。
在上本课之前，学生已接触到有关感叹句，但对于绝大多数学生而言仅停留在感官上的认识。所以本课的重点就是让学生对感叹句有理性的认知。通过老师引导，学生自己发现探索老师帮助的方法来学习本课的相关语言点。

说教法
语法课相对于其他类型的英语课，相对枯燥，但是倘若与学生的实际结合的好，也未必如此。在处理本堂课时，我采用了如下的教学方法：
1.与话题相结合，为语法学习添活力
在本课的导入环节，我结合近期的时事---天宫一号的发射，让学生观看视频，创设出一个轻松的英语学习环境，并鼓励学生多说，并且有话可说。
2.在语境中进行教学

新课程标准要求，通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，使学生通过体验，感知，实践，参与和交流等方式学习语言，形成语感。让学生在老师的引导下，通过观察，发现和归纳等方式掌握语言的规律，形成有效的学习策略，发展交流与合作的能力。在本课教学中，我尽量结合一些学生相关的事情来让学生探讨感叹句的结构，发现其中的规律。

3. 以“任务式”进行教学

新课程标准提倡在课堂教学中采用实践性强，具有明确目标的任务型教学方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地学习。在完成任务的过程中，学生通过实践，思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用语言。任务型教学在发展学生的语言能力的同时，强化其学习动机，提高其学习兴趣，培养其合作精神，使其形成学习策略，并增进其对英语文化的理解。采用任务式进行语法教学，一定要在学生了解相关的语法项目的基本结构及其用的基本功能后进行。教师设计的任务一定要贴近学生的生活，将抽象的语法知识融入真实的生活情景之中。

4. 运用多媒体教学

摒弃“一支粉笔一言堂”的教学模式，运用多种媒体进行语法教学。本课展示课在我校新建的微格教室进行，在教学时，我充分利用微格教室的多媒体优势。例如，在教学中，利用课件提供大量的图片进行练习讲解，形象直观，使学生身临其境。多媒体使单调无味语法教学变得兴趣盎然，不仅激发同学们的学习兴趣，培养学生的创制力，取得较好的教学效果。

说学法

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”在教学，我摈弃了以往英语语法教学中的满堂灌的学生被动接受的学法，鼓励学生充分发挥自己的主观能动性，主动参与到课堂中来。在学习感叹句基本结构时，我给出相关例句，让学生自己来通过发现、摸索出规律，老师只是起一个帮助者的作用。这样既充分跳动了学生的积极性，也获得了良好的教学效果。

说教学过程

1. 渲染情感，导入课题

9月底，天宫一号发射成功，作为一件举国振奋的大事，正好适合本课的主题----感叹句。在导入环节，我让学生观看天宫一号发射的视频，让学生亲生体验出这一事件的激动，调动学生的爱国情愫，这也体现了对学生的民族精神的教育。

2. 图片展示，层层深入

接下来我又通过好几幅学生感兴趣的图片，来逐步过渡到how引导的感叹句的句型中来，同样用图片的方式，由how过渡到what引导的感叹句中来。

3. 学生探索，老师辅助

紧接着讲解基本结构时，我用的是首先由学生自己来探索其中的规律，这样学生获得的知识也就更深刻些，在这一环节，老师所起的作用仅仅知识帮助学生归纳总结的作用。在后面的陈述句变成感叹句中我也是这样处理的。

4. 习题巩固，情感升华

在讲解每一环节的知识点结束后，我都采用一定的习题来及时的对学生的知识做一下巩固。在课堂教学的最后，我让学生采用小组合作的方式来将本课所学的感叹句运用到自己的生活中去，以达到最后的情感的升华和英语语言的运用。

5. 作业布置

本课作业主要有两个：第一是复习本课的语法；第二是完成《伴你成长》上的有关感叹句的相关练习

6．板书设计