苏教版科学四年级上册不同的声音说课稿

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《不同的声音》说课稿
我说课的内容是苏教版《科学》四年级上册第三单元《奇妙的声音王国》的最后《不同的声音》口本节课将在前而三课学习的基础上, 使学生获得个对声音的较完整的认识，所以本课是前面三课的升华H 前面在学习此课之前，学生已经知道声音蜓…物体振动产生的，并町以问各个方向传播，但是对不同的物体所发出的不问声音, 庆别在哪里，还不是十分理解。本节课我将寻颧学雏探究并解答这个问题。
本节课的教学日标是知道声音有高低之分，学会辨别声音的高低。了解影响音调的因素。能在“猎猎我是谁”的游戏巾细心感受人的噪音。仔细聆听占他不问的弦发出不同声音的变化u 培养耐心、细致地观察各种变化。提高探究问题, 分析问题, 解决问题的能力。保持对自然现象的好奇心和求知欲。
基于以上分析，知道声音有高低之分是本节课的重点，而难点则是探究影响音调尚低的闲索口为了突破本课的难点，突出重点口我将主要采用引导探究的教学方法n 学生以动手实验、集体研讨活动为载体，激发口主探究学习，在教师的指导礼让他们在门主学习中，体验、感悟、内化o 同时，教师在课前准备吉他把，橡皮筋数恨. 音频两段等教学川共。
根据以上教学要索的分析, 我将采川如卜ˉ敦学流程:
首先出 “猎猎我是谁” 的游戏导入, 然后采访刚才的学生 “为什么能才出来” 由此激发学生的兴趣，启发学推思考。然后引入课题= 不问的声音。
然后我将拿出把吉他, 具体探究不问的弦发出声音的攘别c 让学排深入体会高音，低音的特点口最们进行小结= 粗弦发出的声音 “低沉”, 属于低音: 细弦友出的声音 “尖锐”,属于高音, 声音的高低叫做音调u
接着进行一"个探究实验薰我引导学生想办法使橡皮筋会发出尚低不同的声音o我将引导学生有日的的观蔡实验现象, 认真聆听不同的橡皮筋发出的声音究竞有何不同:学生门主探究、观蔡并讨论口然后归纳总结出: “变紧、变短、变细” 的橡皮筋发出的声晋茴n 接着我将进一步再引导学生“橡皮筋能发出高低不同的声音是因为橡皮筋在振动.”观察在振动时有何特点, 最后得出结论: 物体振动的快慢即频率影响膏调的高低o
为了进步加深对这个结论的理解，我将举例证明。通过介绍蜜蜂和蝴蝶飞舞时翅膀振动快慢不问而引起蜜蜂E舞时发出 “嗡嗡嗡”的声音, 而蝴蝶飞舞时人们听不见声音的自然现象，让学生保持对自然的奸奇心和求知欲。
最病我将播放段男低音和女高青的音乐, 让学生聆听不同声音的美妙,陶冶学生的情操u 我相信，通过本节课的学习, 学生将对声音形成一个完整而深入的认识u