苏教版科学四年级上册说课稿空气的性质

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空气的性质
苏教版小学科学四年级上册
第一单元第一课
说课的内容：
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
五、说板书
1、教材内容
2、教材简析
3、授课时间
4、本节教学目标
5、教学重难点
6、教学准备
一、说教材
二、说教法
科学学习以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径，本节课让学生经历了一个又一个的探究活动，加强了科学学习的探究性，让学生在探究活动中体验乐趣。

三、说学法
1、“操作——发现”的方法

2、“猜想——验证”的方法
3、“观察——归纳”的方法
（一）谜语导入，感受空气
四、说教学过程
谜语：
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不着，
无孔不入变化多，
动物植物都需要。
关于空气，你都知道些什么？
还想知道些什么呢？
问题：
1、探究空气占据空间
（二）动手实验，自主探究
怎样才能把看不见、摸不着的空气抓住呢？谁能把套在瓶子里的气球吹起来？
讨论：
为什么瓶子里的气球吹不起来？可能与什么有关？

怎样才能把瓶中的气球吹大呢？

方案
1、剪掉瓶底；
2、用钉子在瓶底打洞；
3、将气球从瓶口取下直接吹
……
2、探究空气的流动性
风吹过湖边的柳树，柳枝被吹动头发会被风吹起风吹风车，风车会转动风吹草原上的风车，风车会转动发电龙卷风会毁灭一切

3、探究空气能被压缩，压缩空气有弹性。
议一议：
在你的生活中，哪些地方运用到了空气能够被压缩这一性质呢？
蹦蹦床
轮胎
跳跳球

1、今天我们研究了看不见、
摸不着的空气，你知道了它
的哪些性质？
2、你能利用今天所探究的空气的三个性质，设计一件物品来让空气更好的为我们服务吗？
（三）总结拓展，学以致用
（五）、说板书
空气的性质
1、空气占据空间
2、空气有流动性
3、空气能被压缩
压缩空气有弹性

本课结束！