混合物的分离和提纯—过滤和蒸发教学设计

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第一节化学实验基本方法混合物的分离和提纯——过滤和蒸发
课标要求 1初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能
2能够与同学合作完成实验，记录实验现象，完成实验报告，并能主动进行交流
教学目标知识与技能：
1初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离
2知道对含有杂质的物质进行提纯的方法
3能够利用溶解性表格选取检验和提纯常用化学物质的试剂
4能够合作设计提纯含有多种杂质的物质实验方案，能够考虑所加试剂的先后顺序、用量及试剂过量后的处理等问题
过程与方法：通过交流等方式，在学习知识的过程中发现问题、分析问题，进而解决问题
5情感态度与价值观：让学生体会探究的乐趣；学会合作与交流
学生分析学习过粗盐提纯的方法
重点、难点提纯含有多种杂质的物质实验方案的设计
教学准备过滤、蒸发装置，过滤后的粗盐溶液，BaCl2,NaCl,NaOH,HCl等试剂

教学过程	教学活动	教学反思
[情景创设] 投影：海水晒盐 [提出问题] 得到的粗盐如何提纯？溶解→过滤→蒸发 [复习] 粗盐提纯投影过滤蒸发装置 [强调] 过滤：一贴二低三靠蒸发：玻璃棒不停搅拌；当有较多量固体出现时，停止加热 [提问] 此时得到的白色的固体是否是纯净的NaCl？ [投影] 海水的成分分析粗盐中可能含有的可溶性杂质有哪些（硫酸盐、MgCl2,CaCl2） [交流讨论] 如何检验粗盐中是否含有SO42﹣？学生讨论方案，并进行实验操作 [科学探究] 纯净NaCl的制备探究课题：除法粗盐中可溶性物质根据物质的溶解性表，设计实验方案。 [教师板书] 学生的设计方案引导学生设计方案时注意： 1，除杂试剂的选取； 2，加入试剂的顺序； 3，试剂的用量及过量试剂的处理 [强调] （1）Na2CO3一定要在BaCl2之后加入（2）HCl一定最后加（3）加入HCl之前过滤（4）最后蒸发 [交流讨论] 实验中如何判断所加除杂试剂已经过量 [分组实验] 进行实验：记录现象：组长负责得出结论：制得较纯净的NaCl 交流反思、组内评价 [课后探究]设计方案除去 KNO3 晶体中含有的CaSO4,MgSO4 [布置作业]略		教学背景引入效果很好为后面的操作奠定基础此处不宜过多开放探究，不宜引出SO32﹣的干扰问题，否则影响后续教学任务的完成此处设计成开放探究形式效果很好，通过对一些忽视问题的强化，深刻理解分离提纯的原则：“不增、不减、易分、复原”。学生蒸发没时间完成