高职英语论文：计算机在英语单词记忆和测试中的应用尝试论文

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计算机在英语单词记忆和测试中的应用尝试
　　摘要：本文分析了高职院校的学生普遍存在着由于单词量少而造成的英语实际运用能力低的现象及其原因。针对此种现象，用计算机开发出一套英语单词测试软件，采用选择题模式及独创的选择题变选项技术，对学生进行英语单词记忆的强化训练和测试，该软件已在多个不同的专业进行了成功测试。实践证明，因其摆脱了枯燥的传统测试方式，代之以动态的计算机测试方法，能充分激发了学生记忆英语单词的兴趣和热情，对提高学生的英语能力有很大的帮助。
关键词：高职英语单词记忆和测试计算机选择题
　　1引言
　　在高职院校的随机调查结果显示，大多数学生不重视专业英语的学习，一是因为它不是必修科目；二是因为它单词量比较大，专业性强，生僻难记；三是因为学生底子比较薄，学起来实在费劲。而这些又给用人单位带来了很多问题，每次到企业调研时，企业都对未来员工的专业英语提出了更高的要求，主要是英语听说和专业英语阅读能力，尤其是阅读理解能力。现今企业里有许多购置的设备配套来的是英语说明书，从设备的安装到使用都是英文的，看不懂说明书连安装都困难，何谈操作呢？许多从高职院校毕业来的学生由于词汇量的匮乏而阻碍了他们对资料的阅读，进而影响了他们对设备的使用。有什么好方法能帮助同学们快速提高词汇量呢？
　　2单词记忆与检测方法
　　在中学里对于词汇的处理方式大多采用这样的三个步骤。
　　第一步：教师对一个单元的词汇或分几次或集中一次进行讲解，讲解方法通常有：
　　（i）通过讲解拼读规则、划分音节、分析构词法等方法帮助学生识记新词汇。
　　（2）通过归纳、对比、分析、举例等方法来讲解词的用法，帮助学生记忆。
　　（3）用领读、翻译、造句等方法帮助学生巩固记忆。
　　（4）敦促学生尽可能多地把老师所讲的内容记录在笔记本上，以便课余加强记忆。
　　第二步：在这个单元结束以前，或者每次对这个单元的词汇进行默写以前，对于词汇的学习主要就是学生自己看着生词表或笔记进行背诵、记忆。
　　第三步：在每个单元结束时，对这个单元的词汇进行测验，默写是最常见的测试和督促学生学习词汇的方法。现在比较常见的默写方式是教师读出一个单词或中文（也有把英文或中文印在纸上），要求学生拼写出该词或写出相应的汉语词义，有的还要求写出词性。学生是否过关的标准是看他们是否能准确地拼写出该词、写出词义和词性。
　　高职院校的专业英语教学和中学的有所不同，高职院校的专业英语词汇量大，高职学生不必把每个单词都默写得很准确，高职院校的专业英语教学更注重看懂英文，即掌握一定的词汇量，所以在高职院校的专业英语词汇量的测试采用默写方式是不恰当的，而现今在高职院校中默写是普遍采用的英语单词测试方法。在测试中，学生们偷看书本、互相抄袭等作弊现象普遍存在。从教师角度来看，采用默写测试方法使教师的工作量增加，教师不但要从教材中抽取单词，读出单词，还要监考，还要批改？ ? 非常麻烦；从学生角度来看，在其它专业课任务很重的情况下，要把大量的专业词汇记得一个字母不差，难度非常大。
　　有没有更好的方法，既能缓解教师和学生们的负担，又能让同学们掌握一定的词汇量呢？
　　
　　3记忆和检测方法的改进计算机是当今最好的信息处理工具，如果能把上述英语单词的测试工作交给计算机完成，那将把教师从繁重的工作中解放出来，进而从事其他的教学工作，同时也可以使同学们既不必太辛苦，又可以掌握一定量的单词，本人在这方面进行了尝试。
　　计算机虽然是最好的信息处理工具，但若让计算机像老师一样检测同学们的词汇量确实比较难。让我们看一下平常的测试，在日常的测试试卷中，一般包括如下题型：概念题、选择题、填空题、判断题、简答题、计算题、论述题、证明题？ .分析各种测试题型后发现要让计算机像老师一样完成测试任务，只能使用两种客观题型：判断题和选择题。其中判断题由于只有正误两种选择，难度相对低，不利于单词的记忆。所以，本人让计算机采用选择题方式作为英语单词测试的手段，编程语言选择DELPHI。
　　首先，本人把所使用的专业英语教材中所有的单词放人数据库中，构成单词库，并使每个单词配备A、13、C、D四个选项。其次，每次测试时，在规定的时间内，让计算机随机在单词库中不重复地抽出一定数目的测试单词，由被测试同学选择，待确认后，由计算机判断正误，所有选择的单词测完后由计算机给出测试的分数。由于测试是公开的，完全杜绝了作弊行为。为提高同学们的兴趣，本人增加了一些音效，答对了，有赞扬的声音；答错了，有鼓励的声音；在倒计时时，增加了读秒声，以免同学们光顾着答题而忘记了时间。
　　在软件测试期间，同学们的热情非常高，都争抢着使用，这让本人看到了希望。
　　随着该软件的测试，出现了一些问题：由于每道题的选项固定，有的同学记住了某些单词的选项，就直接选择了答案；还有的同学按照单词词条的词性排除了其他选项，而选择了答案，这些都违背了本人的初衷。有什么改进的措施能避免这种投机取巧呢？
　　经过对英语单词分析后，本人做了如下改进。
　　首先，本人把专业英语单词库又细分成四个子库：名词库、动词库、形容词库、词组库。其他词性的单词数量少，可以按意思相近插入到四个词库中。软件根据抽取的单词的词性，从相应的子库中随机地抽取四个选项。
　　其次，让答案选项在A、B、c、D中的位置不固定，随机出现在四个选项中。
　　本人做了计算，假设总共有1600个单词，原来抽取单词重复的概率是6.25 X 10一。改进后以每个子库有400个单词计，抽取单词重复的概率约为6.26×l0 ，小到可以忽略不计，改进后的软件完全解决了之前出现的问题。
　　本人又在其他专业进行了成功测试。
　　用该软件测试后发现，使用该测试软件可大大提高同学们记忆单词的兴趣，结果现在课上课下背单词的同学多了。
　　
　　4结论及应用前景
　　因此，本人认为，应用本软件可明显提高同学们的记忆英语单词的兴趣，提高同学们的英语单词量，提高同学们对英文资料的阅读理解能力，提高同学们将来到企业工作的适应能力。
　　本软件虽然是针对高职院校编写的，但它完全可以应用在所有的高等院校中。
　　本人又把高中英语课本的英语单词做成了单词库进行测试，结果也很满意。
　　
　　参考文献
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