时间像小马车反思性说课

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《时间像小马车》说课反思
一、始终以激发学生学习兴趣为主导。
“兴趣是最好的老师。”这一点对于低年级的学生尤其如此。由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的有效的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了情景导入、模仿马车的声音等等环节，如：表现“哒哒哒哒，哒哒哒哒，向前跑。”这一句：我设计了有趣的板书：“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。”通过视觉的变大引导学生声音力度的渐强，这样就使学生直观有效的真正体会到时间在无声无息中飞驰。同时还能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
二．融合多种教学方法，激励学生主动探究。
新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，所以我尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正“学有所乐，学有所得”。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、唱歌、演奏乐器等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
三、本课也同样存在着许多不足之处。
1、在让同学们听音乐，感受歌曲中哪句长出渐强渐弱的处理的歌曲中不是很明显，应教师给予翻唱。聆听歌曲时，第一遍为了提高兴趣，我放了一个有视频的范唱，我发现同学们没有集中在耳朵上，第二遍时我就及时改过来了，不放视频
2、在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不要换气。多唱几遍, 唱会歌曲旋律
3、教师授课时的语言要多一些启发式的言语，少一些肯定式的语言。同时要明确、精简。