电工基础串联并联电路说课稿

一、教材分析：

本节内容是《电工基础》教材中第二章第一节,是是本章的重点，是整本书的基础，也是学生学习电路知识的开始。

二、学情分析：

职业高中一年级学生通过初中物理电学知识学习有了一定的积累。但鉴于职业高中学生理论基础整体较差，却动手能力较强。因此教师通过简约讲解后，让学生多动手操作，不厌其烦地反复练习，使学生在动手操作的过程中理解串联和并联电路的理论知识。

三、教学目标

   知识与技能目标

   过程与方法目标

   通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

   情感态度、价值观目标

四、重点与难点：

重点：认识串联电路和并联电路。

难点：连接串联和并联电路，画出对应的电路图。

五、教学方法：

在《串、并联电路》这一课中，教师从准备性练习开始，层层递进创设问题情景，引导学生积极主动的尝试操作、尝试阅读，积极争论思考，尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同之处，运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。教师在引导学生的尝试活动中逐步分散了连接并联电路实验的难点，既提高了课堂教学效率，又使学生在成功的喜悦中，提高了动手实验能力和学习能力。

六、教学过程：

v 1、教具准备

   教师：物理电学线路板。

   学生：组成电路的套件若干组。

v 2、准备性练习：

   （1）引入：由教室中电灯的工作情况提出问题；这些用电器是怎样连接的呢？

  （2）准备性练习：

    师：同学们想一想：一个电路有哪些基本元件组成的？在电路图中，它们的符号怎样画？你能把这个电路用实物连接起来吗？

   让学生先动手操作画简单电路图和连接简单的电路。

v 3、进行新课：（学生尝试活动）

 （1）第一次尝试操作

 （2）第二次尝试练习

 （3）课堂尝试解题

v 4、归纳总结