公共艺术（音乐篇）舞剧教案

 项目编号：
项目名称 舞剧
 所需课时 2
教学目标 知识目标：了解什么事舞剧及相关音乐知识，通过欣赏音乐了解舞剧的各种表演形式和表现特点。
能力目标：通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪表现，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
素质目标：提高学生的音乐感受能力、理解能力、探究能力。
教学重点 通过欣赏音乐了解舞剧的知识、表现手法及特点
教学难点 深入探究舞剧的艺术内涵
教学方法 综合教学法和任务导向法
教学组织形式 全体学生
教学进程 一、 新课导入：播放《天鹅湖》音乐片段，设问：
1. 欣赏过这段舞蹈吗？
2. 知道这段舞蹈是属于哪种艺术表演形式吗？
总结：今天我们一起走进“舞剧”去体会舞剧的艺术魅力。
二、 教师简要介绍《天鹅湖》的故事情节概要，对舞剧《天鹅湖》视频欣赏，
分别从《序幕》、《王子和白天鹅双人舞》、《独舞》、《四小天鹅舞》、《群舞》、《终场》这几段舞蹈中分别感受和体会，思考回答以下几个问题：
1. 这几段舞蹈的节奏分别有怎样的特点？
2. 舞蹈的表现分别有什么特点？
3. 舞蹈表现了怎样场景和气氛？
4. 结合学生回答，教师总结:第一段节奏缓慢、暗淡的色彩描绘出公主被变为天鹅的凄惨景象.第二段表达了主人公的热恋.第三段奥杰塔舞姿优美柔弱突出了她的孤独、动人的悲剧色彩.第四段音乐轻松活泼,描绘了四只小天鹅无忧无虑地嬉戏在湖畔的情景.第五段云月清新欢畅,婉转流利,全体舞蹈演员跳起了欢乐的圆舞曲,全体舞蹈演员再次跳起了欢乐的群舞,音乐欢快热烈,充满了温暖.
三、 鉴赏舞剧《三人舞》,简要介绍下三人舞概念:三人舞是一种具有特色的舞蹈形式,要求三人舞演员具有高超的舞蹈技巧.良好的喜剧表演能力以及强烈的合作意识,是向人们展示三个演员炫技的华彩和欣赏演员配合的高难度技巧的舞段.
四、 1.鉴赏《镰刀舞》,了解镰刀舞的故事情节概要及特点.
2鉴赏《白纱舞》,了解故事情节概要及特点.
3. 鉴赏《斗笠舞》,了解故事情节概要及其特点.了解中国的芭蕾舞剧.
4. 鉴赏《丝路花雨》,了解故事情节概要及其特点.
5. 师生总结:中国芭蕾舞剧《丝路花雨》吸收了中国古典戏曲的韵味和调式特点,具有鲜明的民族色彩和浓郁的古典风格以及异域风味.被称为“活的敦煌壁画”,美的艺术享受、“中国民族舞剧的典范”.
五、 课堂总结:讲解民族舞剧与舞剧的区别:
民族舞剧〔中国舞剧〕:是指运用中国民族舞蹈、戏曲、武术、哑剧等元素,反映社会生活的舞剧作品,强调主题明确、个性鲜明,注重故事情节铺陈、矛盾冲突展开和思想感情抒发.
舞剧:是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定人物、事件和一定戏剧情节的舞台表演艺术,具有叙事性、抒情性和表现性的特征,它包括芭蕾舞剧、民族舞剧等.

板书设计 三人舞:是一种具有特色的舞蹈形式,要求三人舞演员具有高超的舞蹈技巧.良好的喜剧表演能力以及强烈的合作意识,是向人们展示三个演员炫技的华彩和欣赏演员配合的高难度技巧的舞段.
民族舞剧与舞剧的区别:
民族舞剧〔中国舞剧〕:是指运用中国民族舞蹈、戏曲、武术、哑剧等元素,反映社会生活的舞剧作品,强调主题明确、个性鲜明,注重故事情节铺陈、矛盾冲突展开和思想感情抒发.
舞剧:是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定人物、事件和一定戏剧情节的舞台表演艺术,具有叙事性、抒情性和表现性的特征,它包括芭蕾舞剧、民族舞剧等.
作品或服务 对各个舞剧进行舞剧类型识别
教学资源 高等教育出版社出版的《公共艺术（音乐篇）》教材、本课程PPT、电子教案、大学城空间教学素材等
教学反思 本项目教学基本达到目标，成功之处在于利用各个不同舞蹈种类的舞蹈视频结合所讲解的相关概念调动了学生的积极性，小组活动讨论教学，巩固了所学知识在脑海中的印象。如果重新再上这堂课则要多准备素材，用于课堂分析讲解，是课堂更生动。