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高教版公共艺术(美术篇)教案

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  • 发布时间:2016-09-09 11:11:00
  • 发布者:吾爱
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 学 科 美 术 课 型 欣赏课 课 时 2课时
课 题 美术与人生
教 材 高等教育出版社 《公共艺术(美术篇)》
教学目标
1、获得有关美术分类、美术形式的知识,开拓眼界,提高美术文化素养。
2、懂得从身边发现美、认识美,了解造型艺术的广阔天地和生活关系。
3、学会用简单专业术语品评经典的或身边的艺术。
教 学
三 点 重点: 美术的分类,美术的意义,美术的功能
难点:美术与生活
关键点:欣赏—感受—理解—体验
教 法 欣赏法 活动激趣法 探究式教法
学 法 多种感官参与法 合作探究法 欣赏体验法
教 学
准 备 知识准备:收集生活中美丽的图片
课堂组织: 小组为单位坐好
教具准备: 多媒体课件

附 页

教学环节 教 师 活 动 学 生
活 动 设 计
意 图





多媒体播放一组美术作品,学生欣赏并思考:看完图片有什么感受?谈一谈


欣赏思考

对美术的直观感受,进入学习情景

“美术”一词的来历 美术,通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开始使用这一名称时,泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时,也具有相当于整个艺术的涵义。例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道:“美术为词……译自英之爱忒。爱忒云者,原出希腊,其谊为艺。随后不久,我国另以“艺术”,一词翻译“爱忒”,“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。


聆听


了解美术的来历
什么是“美术” 广义来说,美术包括一切美的艺术领域,狭义来说,美术是专指视觉艺术。

聆听
明确概念
美术的分类 观赏性美术 1、 说一说什么是观赏性的美术?(绘画、雕塑)
2、 多媒体播放图片,学生说一说图片的种类并且说出属于观赏性美术的哪一类?
3、 教师总结:
观赏性美术:
1、 中国画、油画、素描、水粉(彩)、版画等)
2、 雕塑:圆雕、浮雕

欣赏
认识

通过欣赏认识观赏性美术
实用性美术 1、什么是实用性美术?
2、多媒体播放图片,学生说一说图片的种类并且说出属于实用性美术的哪一类?
3、教师总结:
实用性美术:
1、 工艺美术:A、传统手工艺品:是供陈设和欣赏的,一般无多大实用价值。如:漆器、玉器等。B、现代工艺美术:指满足人们生活(衣、食、住、行)需要的,具有实用性、美观性的一切用品。如:染织、家具、电器、地毯、汽车等。C、商业美术:商品标识、广告等。
2、 建筑艺术:建筑应具备实用、坚固、美观等条件。

欣赏
认识


通过欣赏认识实用性美术
1、说一说你喜欢哪一类美术作品,为什么?
2、出示多幅美术作品,学生进行区分,从而加深对美术分类的认识。
说一说
辨一辩

巩固新知
美术的社会作用 1、美术作品能够帮助我们认识生活,了解历史、宗教及提高审美的作用。
2、美术对于提高人民生活水平,起到了创造美的作用。

聆听

学习美术的意义
美术与生活

个人表现 美术与人们的生活息息相关,离开了生活,美术就失去了意义。
师生共赏:《柳条八哥图》清代 朱耷
作者朱耷及生平:作为明宗室后裔,朱耷身遭国亡家破之痛,一生不与清王朝合作。他性情孤傲倔强,行为狂怪,以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。
赏析:
1、引导学生观察并思考画家如何通过画面来表达自己内心的这种情感?
2、师生总结:把鸟眼画成“白眼向人”,以此来表现自己的孤傲不群、愤世嫉俗。
3、画面的风格:其画笔墨简朴豪放、苍劲率意、淋漓酣畅,构图疏简、奇险,风格雄奇朴茂。
引领欣赏:《老国王》法国 乔治.鲁奥 油画
思考讨论:作品中的老国王为什么不像国王,倒象个苦难者的化身,作者想表达什么?颜色很厚,黑色勾轮廓,对于表现作品有什么作用?
教师介绍作品创作背景,更深刻的理解作品,理解作者借以作品寄托对苦难人民同情之情。《生日》俄罗斯 夏加尔 油画
总结:美术是一种最直观的表现内心与生活的手段,作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追求美好等。

聆听


观察
思考
感受

总结

观察思考

理解感受

通过作品的欣赏理解美术是作者表现个人情感的载体

实用功能 想一想,说一说:我们身边的美术作品在兼具装饰美的同时哪些还具有实用功能?
欣赏图例:
出示早期工艺品,说一说它的实用性

欣赏《甄嬛传》剧中人物的服饰、头饰,感受其审美与实用兼具的特点。
以《国家游泳中心》为例了解美术的“实用功能”
●场馆的设计:
从外形特点,材质的选择了解作品的美观性与实用性
● 场馆内设施:实用性的体现。
总结:不论远古,还是当今,美术的一个重要功能就是满足人们的实用需求。我们在使用的过程中,既满足了基本的功能需求,又获得了美的精神享受,提高了生活品质。


欣赏
说一说


观察
聆听

总结


通过欣赏了解美术的实用功能
承载文化 欣赏:《富贵有余》 年画
出示多幅年画作品,了解年画是中国特有的一种绘画体裁,始于古代的“门神画”。年画大都用于新年贺岁,含有祝福新年,吉祥喜庆之意。
思考问题:年画中形象为什么大多都胖乎乎的小孩?而且每幅年画中的人物形象都差不多?画中为什么选择鲤鱼?代表什么?人为什么骑在鱼上?色彩是怎样的?烘托什么气氛?进而了解美术作品承载的文化内涵。
总结:美术是一种文化,反映着社会生活与人生百态,留有鲜明的时代印记,社会、宗教、政治、思想、生活等各种变化发展,无不影响着美术作品的创作、风格极其内涵。优秀的美术作品,往往能鼓舞人、激励人,甚至影响、改变一代人、一个国家和一个民族的历史与命运。


欣赏
了解

观察
讨论

总结

通过我国年画的介绍来理解美术所承载的文化

提示学生在我们后面的欣赏中注意“文化”对美术作品的影响

美术欣赏的意义 我们通过学习有关美术知识,赏析美术作品,了解创作背景与动机,积累审美经验,交流审美体验,掌握美的欣赏原理,提升欣赏能力,获得美的愉悦,产生美的感动。

聆听

明确美术欣赏课的意义所在
分组讨论

结合本节课所欣赏的美术作品,谈一谈你对美术欣赏课的认识。

分组讨论

对美术欣赏有新的认识
心灵感悟

世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现,就看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现美,审视美,享受美,创造美,这才是美术的真谛。美术不是单纯的绘画。它可以融入生活中的一切。



落实情感目标

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