Unit 6 Mum's washing up( Let's Play)教学设计

深港版二年级英语口语Unit 6 Let’s Play教学设计
一、教学内容:
Unit 6 Mum’s washing up ( Let’s Play)

二、教学目标：
1、语言目标：:
1) 掌握单词、词组：room、do a puzzle、set the table
2) 掌握句型：Where’s…? / What’s he/ she doing? He/ She is…
3) Play the game on P57.

2、技能目标：
1) Can say the words correctly.
2) Use the sentences to play the game.

3、思想情感目标：
通过对句型的学习， 增强学习的自信心, 培养学生的交际能力, 并鼓励学生热爱学习，热爱劳动, 热爱生活。

三、教学策略目标：
本课主要采用情景法、交际交流、游戏法、比赛等多种的教学方法进行教学。

四、学习策略目标：
学生通过一年多的学习，对部分的动作单词、词组等已有一定的接触，本节课将对所学的动作单词及词组进行复习，并且以玩游戏的形式将所学的内容加以运用，从而提高学生的语言交际能力。

五、教学重难点：
1) Can understand how to play the game.
2) Can use the sentences to play the game.

六、教学媒体:
CAI、pictures、tape and so on.

七、教学过程：
1、Leading in
1) Sing a song. （I’m having a happy time.）
Sing this song with the music and actions.
2) Chant. ( Come to my house.)
Chant with the actions.
Come to My House
Come to my house, come today.
This is the bedroom, where I sleep.
This is the kitchen, where I eat.
This is the living-room, where I read.
3) TPR
Give instructions and ask the children to do the actions.
Eg: T: You are dancing.
Ps: I’m dancing.
Ps point to the pictures and say: He/ She is dancing.
Purpose
Warm up and arouse the children’s interest.

2、Pre-task
1、Play a guessing game.
展示一间有不同房间的屋子，然后通过句型：Where’s David/ Janet? 猜David 和Janet的所处的位置。从而复习“Where’s…?” 的句型并位下面进行新课的学习作准备。
2、Chant (Having fun.)
通过Chant, 复习本单元的部分动词短语及句型：What’s he/she doing?
Having Fun
What’s David doing? He’s running in the sun.
He’s chasing a dog. He’s having fun.
What’s Janet doing? She’s skating in the sun.
She’s chasing a dog. She’s having fun.
3、Play a guessing game.
要求两个学生撑着一块大红布，再另外找一位学生在布的后面做动作。其他的学生猜一猜那位同学所做的是什么动作，并用上“What’s he/she doing?”的句型进行猜动作游戏。在进行这个游戏的第二轮时，要求做动作的学生做出：do a puzzle和 set a table，通过游戏，引出新的词组，并在游戏结束后，通过个别读，小组读，开火车读等方式学习新的词组。

do a puzzle set the table
He’s doing a puzzle. She’s setting the table.
三、While-task
1、Play a guessing game.
教师通过利用四幅编好号码的图片，与学生进行猜图游戏。
1）每一位学生心目中先选择好一幅图片，但不能告诉老师。
2）接着，教师用：Where’s …? / What’s he/she doing? 的句型进行猜图游戏。
3）然后让学生运用句型猜猜教师心目中的图片。
4）再请两位学生作示范，进行猜图游戏。

2、Play the game on P57 in groups.
通过以上的示范，让学生明白如何进行游戏，接着让学生以4人小组的形式，仿照例子，看书并行猜图游戏。

3、Check
游戏后，教师检查学生玩游戏的情况。并对在游戏中胜出的优胜者进行表扬。并为小组进行加分。
4、Sing a song.
Sing a song with actions for relax.
四、Post-task
1、Play a card game in groups.
1) 学生展示已经画好的图片。
2) 教师解释游戏的玩法，并与其中的一个小组进行游戏作为例子。
The teacher will say something about the picture, After the teacher saying. If the pupil knows which picture the teacher is talking about. After say 1,2,3, Go! They can put their hands on the picture as soon as possible.

五、Sum- up and Homework
1、总结本节所学的内容。
2、布置作业。
1．Play the card game with your friends.
2. Talk about your pictures.
3. Finish the exercises.
板书：
Unit 6
Let’s Play

Where’s David / Janet?
In the ….
What’s he/ she doing?
He’s .
She’s .
教学反思：
本节课的主要通过利用句型进行猜图游戏。因为本节课所学习的内容对学生来说比较困难，因此本人在设计上都运用了大量的游戏，提高学生学习的兴趣，让学生在学中玩，在玩中学。经过老师先示范，学生基本能运用句型进行游戏。但由于学习的内容较难，有少部分的学生还不能够很好地说好句子。因此在以后的课上要继续加强学生运用知识的能力。