牛津英语苏教版二年级上册

牛津英语苏教版二年级上册

全学期教学进度表
周次 日期 教学内容安排
一 9.1—9.5 Unit 1 My family (2)
二 9.8—9.12 Unit 1 My family (3)
三 9.15—9.19 Unit 2 What is your father(3)
四 9.22—9.26 Unit 2 What is your father(2) Unit 3 Look at the moon (1)
五 9.29—10.3 国庆放假一周
六 10.6—10.10 Unit 3 Look at the moon(3)
七 10.13—10.17 Unit 3 Look at the moon (1) Unit 4 Clean the table, please (1)
八 10.20—10.24 Unit 4 Clean the table, please (3)
九 10.27—10.31 Unit 4 Clean the table, please (1)Unit 5 At the market (2)
十 11.3—10.7 Unit 5 At the market (3)
十一 11.10—11.14 Unit 6 A picnic(3)
十二 11.17—11.21 Unit 6 A picnic(2) Unit 7 Here you are(1)
十三 11.24—11.28 Unit 7 Here you are(3)
十四 12.1—12.5 Unit 7 Here you are(1)Unit 8 Dinner time(2)
十五 12.8—12.12 Unit 8 Dinner time(3)
十六 12.15—12.19 Unit 9 Merry Christmas (3)
十七 12.22—12.26 Unit 9 Merry Christmas (2) Unit 10 Put on your coat (1)
十八 12.29—1.2 Unit 10 Put on your coat (3)
十九 1.5—1.9 Unit 10 Put on your coat (1) Revision
二十 1.12—1.16 Revision
二十一 1.19—1.23 考试

2014 ～ 2015 学年 第 一 学期

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 1 My family 教学时间： 9.1—9.9
一、本单元教学内容：
词汇：father, mother, brother, sister
日常交际用语：Who’s he? He’s my father. Who’s she? She’s my mother.
歌曲：My family
二、本单元教学要求：
1 能听懂Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s …回答。
2 能使用Who’s he/she?向他人询问和确认某人，语音语调正确。
3 能听懂、会说、初步认读father, mother, brother和sister这四个单词，发音正确。
4 会唱歌曲My family
三、本单元教学重点、难点：
1 正确朗读特殊疑问句Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s …回答。
2 正确朗读单词father, mother, brother和sister.

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
9.1—9.2 （2课时）
9.5—9.9 （3课时）
五、本单元教学注意点：
本单元主要是认识四个家庭成员father, mother, brother和sister，以及特殊疑问句Who’s he/she?并能根据情况用He’s/She’s …回答。相对来说这些内容都与生活息息相关，学生会感到比较亲切，只是he与she一些学生可能一时无法分清，可以利用照片（请学生自带照片），提高他们的学习兴趣。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 2 What is your father ? 教学时间： 9.13—9.22
一、本单元教学内容：
词汇：a doctor, a nurse, a worker, a cook
日常用语：What’s your father? He’s a doctor. What’s your mother? She’s a teacher .
歌谣：What is she?
二、本单元教学要求：
1 能听懂What’s your …? 并能根据实际情况用He’s/She’s a …回答。
2 能正确使用What’s your …? He’s/She’s a …,语音语调正确。
3 能听懂、会说、初步认读a doctor, a nurse, a worker和a cook，发音正确。
4 会说歌谣What is she?
三、本单元教学重点、难点：
1 正确朗读特殊疑问句What’s your …? 并能根据实际情况用He’s/She’s a …回答。
2正确朗读单词a doctor, a nurse, a worker和a cook。

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
9.13--9.16（3课时）
9.19—9.22（2课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的主要内容是学习四个有关职业的单词a doctor, a nurse, a worker和a
cook，以及特殊疑问句What’s your …? 并能根据实际情况用He’s/She’s a …回答。
最好的教学方法就是让学生带好一些道具，请学生来扮演各种角色，如带个听筒就能扮演doctor，拿个针筒就能扮演nurse，……学生的兴趣势必会很高。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 3 Look at the moon 教学时间： 9.23--10.8
一、本单元教学内容：
词汇：sun, moon, star, big, small, bright
日常交际用语：Look at the moon! Oh, it’s bright .
歌谣：Look at the moon
二、本单元教学要求：
1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon! Oh, it’s bright .
2 能运用句型Look at the … Oh, it’s …对物品进行简单描述，语音语调正确。
3能听懂、会说、初步认读sun, moon, star, big, small, bright，发音正确。
4 会说歌谣Look at the moon。

三、本单元教学重点、难点：
1能正确朗读日常交际用语Look at the moon! Oh, it’s bright .
2能正确朗读单词sun, moon, star, big, small, bright。
四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
9.23（1课时）
9.26—9.30（3课时）
10.8（1课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的学习重点是认读sun, moon, star, big, small, bright，和日常交际用语Look at the moon! Oh, it’s bright .本课的单词big, small, bright都比较抽象，特别是bright，学生难以理解。可以利用手势的方法来表示，帮助学生理解。而句型更是要多读，特别要读出感叹句的语感。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 4 Clean the table, please 教学时间： 10.9—10.18
一、本单元教学内容：
词汇：a door, a window, a sofa, a desk, a table, a chair
日常交际用语：Clean the table, please. All right. Clean the chair, please. OK.
歌曲：Clean the chair
二、本单元教学要求：
1 能听懂Clean the …, please. 并能用All right. 或OK.回答。
2 能使用Clean the …, please. 请求他人完成相应的动作，语音语调正确。
3 能听懂、会说、初步认读a door, a window, a sofa, a desk, a table, a chair。
4 会唱歌曲Clean the chair

三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读Clean the …, please. 并能用All right. 或OK.回答。
2 能正确朗读单词a door, a window, a sofa, a desk, a table, a chair。

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
10.9（1课时）
10.10—10.14 （3课时）
10.18（1课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的教学重点是认读单词a door, a window, a sofa, a desk, a table, a chair，这些东西基本上在我们的教师都能找到，所以我们可以直接利用教室的实物进行认读，方便又实用。而句型Clean the …, please.也可以直接让学生来擦拭这些教室里的实物即可，既可以学到知识，又可以培养学生热爱劳动的美德。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 5 At the market 教学时间： 10.19—10.28
一、本单元教学内容：
词汇：a carrot, a bean, a tomato, a potato
日常交际用语：What are these? They are carrots.
歌曲：At the market
二、本单元教学要求：
1 能听懂What are these?并能根据用They are …回答。
2 能使用What are these?向他人询问和确认某物物品，语音语调正确。
3 听懂、会说、初步认读carrot, bean, tomato和 potato这四个单词的单数和复数形式，发音。
3 会唱歌曲At the market
三、本单元教学重点、难点：
1 能正确使用特殊疑问句What are these?并能根据用They are …回答。
2 能正确朗读单词carrot, bean, tomato和 potato以及这四个单词的单数和复数形式。

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
10.19—10．21（2课时）
10.24—10.28 （3课时）
五、本单元教学注意点：
本课的难点并是认读carrot, bean, tomato和 potato这四个单词，而是要认识这四个单词的复数形式，这是学生第一次接触复数形式，所以要着重讲解。教学是可以先利用学习用品和教室内的陈设，这正好是上节课所学的内容，让学生先理解什么是复数，然后再学习本课单词的复数形式较好。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 6 A picnic 教学时间： 10.31—11.10
一、本单元教学内容：
词汇：an ant, a butterfly, a flower, a tree
日常交际用语：What are those? They are ants.
歌谣：Sing in the trees
二、本单元教学要求：
1 能听懂What are those?并能根据情况用They are …回答。
2 能使用What are those?向他人询问和确认某些物品，语音语调正确。
3 听懂、会说、初步认读an ant, a butterfly, a flower, a tree单复数形式，发音正确。
4 会说歌谣Sing in the trees
三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读疑问句What are those?并能根据情况用They are …回答。
2 能正确朗读单词an ant, a butterfly, a flower, a tree单复数形式。
四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
10.31—11.4（3课时）
11.7—11.10（2课时）
五、本单元教学注意点：
本单元与上单元是紧密相连的，these是指这些，those是指那些，所以可以利用上单元的内容直接导入，然后再学习本课的的单词和句型。本课还有一个难点an ant，一般单词都是加a，而ant是以元音开头的单词，所以要加an，这要让学生理解。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 7 Here you are 教学时间： 11.11—11.22
一、本单元教学内容：
词汇：a pie, a cake, a hamburger, a hot dog
日常交际用语：A pie, please. Here you are. Thank you.
歌谣：At a snack bar
二、本单元教学要求：
1 能听懂、会说A pie, please. Here you are. Thank you.
2 能使用正确的语音语调读好本单元对话。
3 能听懂、会说、初步认读a pie, a cake, a hamburger和a hot dog，发音正确。
4 会说歌谣At a snack bar

三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读日常交际用语A pie, please. Here you are. Thank you.
2 能正确朗读单词a pie, a cake, a hamburger, a hot dog。
四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
11.11（1课时）
11.14—11.18（3课时）
11.22（1课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的四个单词都是实物类的单词，学生比较感兴趣，也可以利用实物进行教学。可以创设一些情境，如肯德基、汉堡店等，让学生在情境中学说英语，做到词不离句，句不离境。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 8 Dinner time 教学时间： 11.24—12.2
一、本单元教学内容：
词汇：bread, rice, milk, juice
日常交际用语：Have some rice, Mike . OK. Thanks, Mum. I like rice .
歌谣：I like rice
二、本单元教学要求：
1 能听懂Have some rice, Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答。
能听懂I like …来介绍自己喜欢的食物。
2 能使用Have some …, Mike.对别人提出建议并能用OK. Thanks, Mum.回答。
能用I like …来介绍自己喜欢的食物。
3 能听懂、会说、初步认读bread, rice, milk和juice，发音正确。
4 会说歌谣I like rice。
三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读Have some rice, Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答。
2 能正确朗读bread, rice, milk和juice。
四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
11.24—11.25(2课时)
11.28—12.2（3课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的单词bread, rice, milk和juice都是不可数名词，对于二年级的学生来说可能一时难以理解，不要多加解释，只要让学生了解一些即可。句型Have some …是个难点，学生可能朗读会有些困难，所以一定要让学生多读多练。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 9 Merry Christmas 教学时间： 12.5—12.15
一、本单元教学内容：
词汇：a gift, a bell, a chocolate, a sweet
日常交际用语：Merry Christmas ! Merry Christmas ! The bell is for you . Thank you .
歌曲：Merry Christmas !
二、本单元教学要求：
1 能听懂句子Merry Christmas !并能用Merry Christmas ! 应答。
能听懂The bell is for you .并能用Thank you .表示感想。
2 能使用Merry Christmas !向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。
能使用The … is for you .赠送礼物。
3 能听懂、会说、初步认读a gift, a bell, a chocolate和a sweet，发音正确。
4 会唱歌曲Merry Christmas !
三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读Merry Christmas !并能用Merry Christmas ! 应答。
2 能正确朗读The bell is for you .并能用Thank you .表示感想。
3 能正确朗读a gift, a bell, a chocolate 和a sweet

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
12.5—12.9（3课时）
12.12—12.15（2课时）
五、本单元教学注意点：
圣诞节可是学生们十分感兴趣的节日，但又比较陌生，所以可以给学生讲解一些有关圣诞节的背景知识，让学生多了解西方的文化背景知识也是学习英语的一个非常重要的内容。

单 元 教 学 计 划
单元名称： Unit 10 Put on your coat 教学时间： 12.16—12.27
一、本单元教学内容：
词汇：a coat, a sweater, a T-shirt, a skirt
日常交际用语：Put on your coat . All right. Take off your sweater. OK.
歌谣：Put on your coat
二、本单元教学要求：
1 能听懂Put on your coat.和Take off your sweater.并能用All right. 或OK.回答。
2 能使用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。
3 能听懂、会说、初步认读a coat, a sweater, a T-shirt和a skirt，发音正确。
4 会说歌谣Put on your coat。
三、本单元教学重点、难点：
1 能正确朗读Put on your coat.和Take off your sweater.并能用All right. 或OK.回答。
2 能正确朗读a coat, a sweater, a T-shirt, a skirt。

四、本单元教学进度安排：
五课时完成本单元的教学
12.16（1课时）
12.19—12.23 （3课时）
12.27（1课时）
五、本单元教学注意点：
本单元的难点有两个：一、谨防学生把单词sweater读成sweet。二、put on和take off是一对反义词，让学生做动作。重点是要提醒学生根据实际情况增减衣服，这也是生活中要学会的一个生活常识。