学前儿童发展心理学试题及答案

《学前儿童发展心理学》考试试题
（考试时间120分钟 满分100分）
一、选择题：
1、研究学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括（）
A、客观性 B启蒙性、 C、发展性 D教育性
2、下列关于心理发展的说法错误的是（ ）
A、发展那具有连续性和阶段性 B、发展具有方向性和顺序性
C、发展具有平衡性 D、发展具有个别差异
3、婴儿无意注意发生的时间（ ）
A、出生后就有 B、生后1-2个周 C、生后2-3周 D、生后3-4个月
4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（ ）
A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同时抓
5、幼儿常用的记忆策略不包括（ ）
A、复述背诵 B、语言中介 C、记忆材料系统化 D、记忆力精确
6、幼儿想象发生的时间（ ）
A、1-1.5岁 B、1.5-2岁 C、2-2.5岁 D、0-1岁
7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（ ）
A、幼儿的无意性，再造性想象为主 B、想象的主题稳定
C、有意想象河创造性想象刚开始发展 D、想象常常脱离现实与现实相混淆
8、思维的种类不包括（ ）
A、直观行动思维 B、具体形象思维 C、感知形象思维 D、抽象逻辑思维
9、思维发展的时间（ ）
A、出生-1岁 B、1.5-2岁 C、2.5-3岁 D、3-3.5岁
10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（ ）
A、排除法 B、分类法 C、观察法 D、守恒法
二、填空题：
1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对_______能动反映。
2、实验法是根据研究的目的_______学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的_______，从而揭示特定_______之间关系得方法。
3、实验报告，出生后_______婴儿出现明显的消化拟制。
4、游戏是儿童_______的特殊形式，是_______的统一，是促进其_______的强有力的工具。
5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的_______，心里活动及行为的_______和开始形成最初的_______。
6、方位知觉是指对物体的_______和_______的知觉。如，上下、左右、前后的知觉。
7、我国的心理学工作者用_______法、_______法、_______法，分别调察了学前儿童对几何图形的认识能力。
8、随着刺激物出现频率的增加，而对他的注意时间逐渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为_______。
9、记忆策略指的是____________________________的措施和方法。
10、______________把概念的稳定性成为守恒。
三、名词解释：
1、观察法：
2、分化拟制：
3、认知能力：
4、有意注意：
5、守恒：
四、简答：
1、学前儿童心理发展的特点？
2、游戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？
3、幼儿记忆的年龄特征？
4、学前儿童思维的发展趋势？
5、幼儿自我评价的发展有何特点？
五、应用题：
1、美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。






答案

一、 择题
1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、B 8、C 9、B 10、C
二、填空题
1、客观现实 2、改变或控制 恒定变化 条件与心理活动 3、2个月 4、反映现实 想象与现实 智力发展 5、具体想象性 无意性 个性倾向 6、空间关系、自己身体在空间所处的位置 7、配对 指认 命名 8、习惯化 9、自觉运用的，有助于完成记忆任务或提高记忆效果 10、皮亚杰
三、名词解释
1、通过有目的、有计划的考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
2、只对条件刺激物进行反应，对相似的刺激无不反映的过程。
3、儿童认识活动各方面的“能力特质”的发展规律，以及年龄特征和个体差异的形成。
4、有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。
5、一定数量（如长度、重量、体积、面积、数目）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，而不受其他无关因素变化的干扰。
四、简答
1、 学前儿童心理发展的特点？
①认识活动的具体形象性 ②心理活动及行为的无意性 ③开始形成最初的个性倾向
2、 游戏在幼儿心理发展中有何意义？
①游戏使幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具 ②游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展 ③游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。
3、 幼儿记忆的年龄特征？
①记得快忘得也快 ②记忆不精确
4、 学前儿童思维的发展趋势？
①从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维
②从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念
③从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物
5、幼儿自我评价的发展有何特点？
①主要依赖成人的评价 ②常常带有主管情绪性 ③认识水平影响很大
五、应用题
（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。
2、（1）同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一般型。
（2） “+”提名总分
受欢迎型≥ × 2
“+”提名人数



“-”提名总分
被拒绝型≥ ×2
“-”提名人数
被忽视型=正提名或负提名总分为0
一般型 ＜正提名平均分2倍
＜负提名平均分4倍
在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占13.33%，被拒绝型约占14.31%，被忽视幼儿占19.41%，一般型幼