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青春期教育案例

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  • 发布时间:2012-08-08 21:56:00
  • 发布者:吾爱
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关注青春心理,理解生命意义
[案例的背景]:
生命教育应着眼于全体学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础 。而面对初二同学,一个重要的问题摆在了我们的面前,那就是青春期教育。怎样进行青春期教育?作为班主任从了解青春期学生的生理、心理特点开始做起。由于身体的发育趋向成熟,学生的自我意识越来越强,情感丰富、情绪多变、性意识觉醒,而有些老师和家长却把学生的特点当成缺点,妄加指责,任意摆布,无意之中伤害学生,造成逆反心理。老师和家长应了解青春期学生生理、心理特点,走近学生与其沟通,帮助解除心理矛盾和困惑,使学生以健康的心理适应突如其来的生理转变,顺利渡过青春期。
[实施的过程]:
我班有这样一位女同学,她长相清秀,有些高傲,在情感上表现出多愁善感,容易激动,且情感非常细腻,但在学习上严格要求自己,各方面能力很强,负责班级的文化布置,在学校的广播站播音主持,所以接触到各色各样的同学,在这样一个敏感而善变的年龄里,她不可避免的为异性同学所关注,快接近考试了,我发现她学习时有点心不在焉,于是与其家长进行沟通,我发现了问题,有一个阶段,天天要求其家长接送。她一向很独立,为什么呢?我装做什么都不知道,找她谈话。想问问她最近的感觉如何?学习上有没有困难?生活中有没烦心的事?结果,我还没有开口说话,她倒和盘托出,原来,同校一男生天天在放学的路上等她,还写了信给她。她很矛盾,既怕影响自己的学习,又怕被家长老师发现,整天提心吊胆!以至上课走神、学习成绩下降。
[成效与反思]:
面对这样善良而纯洁的女孩,我给予了关注与理解,在支持她的做法的同时,帮她分析其中的道理,勇敢的面对现实,积极的解决问题,并鼓励她与其家长一起探讨解决问题的方法。最后,在我和家长的鼓励下,她找到那个男生,跟他说明了一切,并约定两个人比比学习的成绩,等大学毕业时再做进一步的了解。
随着青春期生理的变化,青少年的心理也同时发生了相应的变化,如:认识到自已不再是小孩子了,喜欢独立行事,喜欢交友往来,性意识开始萌发,对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女,往往憧憬着新的生命历程。但由于他们的认识,能力水平有限,经验不足,自我控制能力差,内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突,这些矛盾使中学生心理发展不稳定,脆弱,容易遭受打击,形成挫折心理。因此,正处在告别童年、开始步入青春期的中学生,面临这人生课题中的许许多多疑问和困惑,该怎样顺利度过青春期而健康成长,这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题。
假如我们不做沟通与了解,而进行猜疑,妄加指责,后果将不堪设想。要理解学生、尊重学生,要经常与学生谈话,不要等有人来告状才谈;要及时与学生沟通,不要错过交谈的机会;要全面分析问题,不要强迫学生接受自己的批评;要肯定学生的优点,不要全盘否定;要心平气和地交谈,不要以家长训斥、责问的口气对待学生。关注孩子,不仅是生活关注,更重要的是要关注心性发展,所以应使学生以健康的心理适应突如其来的生理转变,顺利渡过青春期。
总之,青春期是人生的黄金季节,也是人生观、世界观、价值观逐步形成的关键时期,我们只有重视开展好性健康教育,才能帮助孩子顺利度过人生的第一关。
 

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