“架起沟通桥梁，携手共育英才”法

“架起沟通桥梁，携手共育英才”法
一、问题提出的背景：
一般来说，如今的学生在校时间比在家里多，与班主任老师相处的时间也比与家长相处时间长。而随着年龄的增长，学生的独立性越来越强，对父母的依赖性越来越弱，再也不愿像小时一样向父母喋喋不休自己在校的一些情况或个人感受等了。仅凭平时与班主任老师电话联系或那短暂的家长会可能根本满足不了众家长的愿望 。那么，怎么才能使家长及时了解自己孩子在校的表现及其所在班级的情况呢？怎么才能使老师与家长及时联系沟通共同努力携 手共育英才呢？我校借一张张小纸条架起了与家长沟通的桥梁。
二、解决方案的内容及实施
㈠利用小纸条与家长沟通孩子一周的考勤、作业、卫生、纪律、上课表现等方面的情况。也就是说把学生一周内的个人班级目标管理情况通过小纸条的形式汇报给家长。
1、各班针对学生极易出现问题的考勤、作业、卫生、纪律、上课表现等方面制定出明确的班级管理规定，公布之后张贴于教室的墙上，然后依此对学生进行目标管理。
2、每周周一早班会时，各小组长（6个人一组）、学习委员、纪律委员、卫生委员等主要班委成员分别点名总结后，班长再最后总结并公布每个人一周内的班级目标所得分，并对获得前十名的同学和前三名的小组提出表扬，对位居班级后十名的同学提出批评和希望，对进步较大的也加以赞扬鼓励，然后把这一周同学的表现情况张贴于墙上。 自公布之日起一天之内，各小组长就利用纸条形式把自己组员一周的情况写出，让组员带回家去给家长过目并让家长签意见，第二天早上收集后上交班主任看阅。
3、对于后十名的同学情况，则由班委成员以班委名义来写。纸条的内容既报喜也报忧，如实反映。如：尊敬的XX同学家长： 您好！XX同学上周表现有进步，卫生大扫除中吃苦耐劳加2分， 校运动会上加5分，但在举手回答问题方面还不够积极，英语听力作业两次迟交减2分，希今后改正。该生上周个人总分106分，望家长及时了解学生情况并提出宝贵意见。而家长往往在条子下面写上：“该生本周有很大进步，继续努力，争取更好！”或“该生今周表现欠佳，家长一定会多加督促，让学生越来越好！”或“对孩子情况已有了解，十分感谢班委同学的帮助，家长一定会配合你们，一起来帮助XX同学的！”总之，通过这种形式的沟通，便利了家长及时了解到自己的孩子在校的一切表现，并及时采取一切有效措施有的放矢地来教育该生，避免了因代沟或不了解而延误了对孩子的指导或帮助。在这样透明的监督管理下，学生也不敢贸然欺瞒家长或老师，真是一举多得！
㈡利用家长写孩子在家的表现或对老师工作、班级管理等方面建议的形式，及时了解和处理班级存在的问题，改进班级管理工作。
1、学生每人建立一个学习生活反思本，及时对自己一周或某一段时间内出现的不足或问题进行反思。如对“周周清”成绩的反思，找出问题存在的根源并提出改进的办法。
2、家长再根据学生反思本上反映出来的问题提出自己的看法或建议，并把这些想法写在学生反思内容的下面；家长的意见可以针对学生本人学习成绩、行为习惯或内心思想等，也可针对老师的教学方法管理方式等。
3、教师及时浏览并从中发现学生存在的问题、了解家长的要求或建议，从而改进工作，使之更上一层楼！
三、思考与建议
1、通过这样互相交流、便利了家长及时了解到自己的孩子在校的一切表现，并及时采取一切有效措施有的放矢地来教育该生，避免了因代沟或不了解而延误了对孩子的指导或帮助。
2、通过这样互相督促与改进，班主任便能集思广义，在班级或学生问题的处理上也就可以扬长避短、得心应手了。
3、但这项工作任重而繁琐，班主任需付出很多时间和精力。为达到携手共育英才的目的，让学生满意，让家长满意！让社会满意！还望各位园丁更加辛勤地耕耘在教育的百花园中！
俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，相信各位班主任定能开发好家长资源，做到及时与家长沟通交流，班级建设定也会蒸蒸日上的！