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班主任工作反思
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758 | 2010-06-17
班主任工作点滴反思 在一年的班主任工作中,我觉得要搞好班级工作还真不容易,孩子是活生生的,工作必须跟着深入细致。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。我们面对八九岁的儿童,工...
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护士节有感
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0 | 2016-08-13
护士节有感 白色的燕帽象征着圣洁的天使;燃烧的蜡烛,则代表着“燃烧自己,照亮他人”。授帽仪式是护生成为护士的重要时刻。看到年轻的护士在护理学创始人南丁格尔像前,伴随着“圣母颂”的庄严乐曲,前辈为她们戴...
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有感于护士节征文
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0 | 2016-08-13
有感于护士节 当我们还沉浸在百年校庆、百年院庆的喜悦中,还在回味着百年来的种种经历带给我们的感慨中,我们又迎来了自己的节日“5.12”国际护士节。 五月是快乐的,粉红色的五月,在护士的眼中最美丽。今年的...
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护士节活动有感
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1 | 2016-08-13
护士节活动有感 5月12日,一个本来平凡的日子,因为一个名字——南丁格尔而变得不平凡,从此就有了“5.12”国际护士节。 今天是我们的节日,医院领导为了感谢各位护士姐妹们多年来对医院做出的贡献,特...
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骨干教师培训班培训感悟
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4 | 2016-08-12
骨干教师培训班培训感悟 “ 一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴 。”不知哪位“达人”或是“名人”说过这么一句话。 这次,我 参加了由市教育学院...
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支教心得体会
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5 | 2016-05-25
转眼间 ,一个学期的支教生活就要过去了,回顾这一个学期的工作生活学习情况,心中充满感激与不舍,因为支教工作锻炼了我,各级领导的关怀鼓舞了我,梅岭学校的老师和学生们的热情撼动了我,与老师们的交流提升了我...
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《小学英语新课程标准》解读
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9 | 2016-04-11
《小学英语新课程标准》解读 学校全体英语教师在学校领导的带领下,进行了小学英语教师关于《英语课程标准》的学习,进一步了解小学英语教学目标要求的培训。通过学习由桑晓宁教授主讲的关于《小学英语新课标》的讲...
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新课程标准小学英语教学反思
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5 | 2016-04-11
新课程标准小学英语教学反思 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。...
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统计局统计工作体会
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12 | 2016-01-04
对统计工作的体会 尊敬的各位领导,各位同事,大家好! 首先感谢局党组、人事处给我们举办这次的培训班,通过两天的培训,局领导和各位老师们言传身教,同我们这代年轻人分享了自己在统计工作中的体会,真得很受鼓...
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教师去极端化心得体会
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2095 | 2015-03-19
坚决抵御宗教极端思想向学校渗透, 以实际行动守好新疆育人阵地 为深入贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届七次全委(扩大)会议精神,进一步加强学校思想政治教育工作,提高各族师生思想认识水平,...
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反极端化演讲稿
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310 | 2015-03-19
在本学期开学之初,学校安排了集中教育学习活动。主要学习中央和自治区领导系列讲话,学习了关于抵御和防范宗教向校园渗透的相关文件,学习了关于严禁传播暴力恐怖音视频的相关通知及揭批“三股势力”的相关文章等内...
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去极端化教育学习活动心得体会
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1264 | 2015-03-19
集中教育学习活动心得体会 尊敬的领导、同事,大家好! 今天,在这里我想和大家谈谈近期单位组织的关于“728”“730”暴力恐怖事件的集中学习的几点体会。 我想对于每一个人,对于每一个家庭,幸福和平安是最终极...
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去极端化演讲稿
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3286 | 2015-03-19
集中教育活动学习心得体会 在这次集中教育活动学习中,我认真参与和学习了中央及自治区党委关于反暴恐、反分裂、加强民族团结、维护祖国统一等一系列文件。对所学文件认认真真地学习,反反复复地研究,仔仔细细地消...
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去宗教极端思想,维护民族团结心得体会
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2130 | 2015-03-19
对宗教极端思想,维护民族团结 根据学校《关于在全校教职工中开展集中学习教育活动的通知》的要求,学校组织了为期七天的集中学习活动。通过集中学习、部门讨论、观看视频、专家讲座等丰富多样的学习方式,使我受益...
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小学教师听课反思
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43 | 2015-01-11
听课反思 通过参加这次学校的听课活动,我学习到了许多东西。几位老师的授课让我领略到她们的教学风格,扎实的教学功底和深厚的课堂驾驭能力更是让我佩服。通过听课,我也清醒地认识到自己在教育教学方面的不足。下...
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“三疑三探”学习体会
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15 | 2014-12-29
“三疑三探”学习体会 三年前就听说了西峡县的“三疑三探”,一直以为和别处学的内容差不多,“换汤不换药”。 尤其在我们开展二轮课改“构建自主高效课堂”,又学习了“生本理论”后,我曾经以为“三疑三探”教学模...
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担当敬业服务学习体会
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111 | 2014-12-15
大事难事看担当,顺境逆境看胸怀。我们正处于一个体制转轨、社会转型、思想转变的新时代,增强敢于担当的意识,倡导敢于担当的作风在当今不可或缺。正如《大事,难事,看担当》一文中,尹家五兄弟打工赚钱为集体造桥...
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担当敬业服务体会
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35 | 2014-12-15
什么是担当?? “担当”做一个事不避难、义不逃责的人。 “担当”是一种精神、一种勇力、一种境界,是对岗位的承诺,对工作的尊重,对生命的负责。“担当”是一个人、一个企业、一个组织最生要的质品与素质,更是...
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教师节“索要礼物”事件深刻反思
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9 | 2014-12-12
事件反思 教师节“索要礼物”事件深刻反思 看了这个视频后,我感触很深,也很愤怒,网上有句话叫“不作就不会死”我觉的形容这个班主任简直太贴切不过了。 作为一名教师,最大的职责就是教书育人,怎么还可以向学...
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语文研修反思日志
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17 | 2014-12-09
关于《课内课外阅读有效结合 促进学生心理健康发展》的研修反思日志 孔子云: “独乐乐,不如众乐乐”,语文学科是一座风光无限的艺术殿堂,我们应不断地探索和尝试,把美学的原理贯穿于教学之中,从而培养学生健康的...
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研修反思日志
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46 | 2014-12-09
一、 教学工作: 本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中...
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如何分层分科逐步实施高效课堂的建设
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19 | 2014-12-04
期初问题:如何分层分科逐步实施高效课堂的建设 期末反思:借着教育局提出的把课堂还给学生,打造高效课堂的契机,发动全体教师再次深入的审视我们的课堂,从教学设计是否精当、讲课是否精炼高效、主体作用有没有得...
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如何对平行班学生做好数学课堂学习常规
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9 | 2014-12-04
期初问题:如何对平行班学生做好数学课堂学习常规 期末反思:一个学期的平行班教学自我感觉效果不错,上课纪律大有改善,学习成绩进步明显。就是按照自己学期初的计划执行的。 首先课堂要求,第一,上课不许迟到,...
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如何有效筛选科学课本中的实验
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14 | 2014-12-04
期初问题:如何有效筛选科学课本中的实验 期末反思:初中科学是一门融合物理、化学、生物、天文、地理在内的综合性学科,学科知识面广,难度大,为了能提高学生对科学的学习兴趣,体现学生是课堂的主题地位,教材中...
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如何提高科学课堂演示实验的有效性
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26 | 2014-12-04
期初问题:如何提高科学课堂教师演示实验的有效性 期末反思:初中科学是一门综合性理科课程,也是一门以实验为基础的课程,实验可谓其“灵魂”。 教师演示实验是课堂教学不可或缺的一个环节,成功的演示实验不仅可...
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如何利用英语课堂用语评价提高课堂效率
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11 | 2014-12-04
期初问题:如何利用英语课堂用语评价提高课堂效率 期末反思:提出这个问题是因为某段时间发现自己在英语课堂上居然不知道如何评价学生,发现自己的无知和退化很紧张。所以在日后的听课过程中就特别留意这个问题。 ...
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如何提高高三学生的英语书面表达能力
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16 | 2014-12-04
期初问题:如何提高高三学生的英语书面表达能力 期末反思: 一.科学记忆单词,增加词汇量,促进写作单词是构成句子的基本单位,同时背诵相应的作文模板和范文。书面表达中,单词拼写和动词用法错误最多。因此在教学...
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如何建立师生间的信任感,提高课堂效率
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80 | 2014-12-04
期初问题:如何建立师生间的信任感,提高课堂效率 期末反思: 目前在我们学校,随着高中招生的逐渐停止,本届高三成为“硕果仅存”的高中部学生。高中学生本身就存在着不同于初中学生的心理、学习等诸方面问题,如...
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如何精巧设置课堂上的提问
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21 | 2014-12-04
期初问题:如何精巧设置地理课堂上的提问 期末反思课堂上科学精巧的提问,能够激活学生及积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓...
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如何设计好一堂课的开头、衔接、结尾三环节?
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76 | 2014-12-04
如何设计好一堂音乐课的“开头”、“衔接”、“结尾”三环节? 一堂好的音乐课是一个整体的教学过程,要精心设计“导入”“衔接”和“结尾”这三个环节,让学生像阅读一篇优秀的文章,观看一部引人入胜的影视片那样...
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如何让美术课堂既活泼又生动?
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35 | 2014-12-04
如何让音乐课堂既活泼又生动? 初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创造好的学习环境,增加文化内涵,传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,脱离学生日常生活,这种...
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