教育教学叙事 故事的力量

故事的力量
每一周我都会抽一节课给学生讲故事,两个目的;一是,促进班内良好风气的形成.我借故事表扬上一个星期班上的好人好事.做好人好事不但可以拿红花,拿表扬信,还可以在老师讲故事的时候得到提名,这是非常值得骄傲的事情.用这个办法,我解决了纸团掉到过道中间没人捡,黑板察不干净等问题.结果班内出现了有困难大家帮,好事人人争着做的喜人局面.二是促使良好品行的形成.有的故事讲完之后,我会布置学生回家做一件好事,并叙述经过和感想.比如我要布置学生周末回家给家长洗洗手脚或洗洗头,我就给他们讲《陈毅敬母》的故事,希望他们从小敬爱自己的父母.真是"纸上的来终觉浅,觉知此事要躬行"学生身体力行后写出来的文字真实感人,让我热泪盈眶.一个学生写道:这是我第一次给妈妈洗手,妈妈的手掌上有很多皱纹,像一个干枯了的河床,这河床上曾经是有水的,那是母爱的甘泉,妈妈把这泉水毫不保留的撒播到我的身上滋润着我健康成长,而自己却枯竭了......另一个给妈妈洗头的学生是这样写的:我和堂姐胡隽颖,都决定帮自己的妈妈洗头,我发现妈妈的头上有很多白发,而堂姐说她妈妈的头上一根白头发也没有.我听了心里特别难过,想妈妈头上的白发一定是被我气白的,我学习不认真作业不认真做,上课又不认真听讲,老惹妈妈生气,堂姐次次考试拿奖状......还真想不到这个叫胡文轩的小男生,好像一下子长大了,学习态度来了个180度的大转变.

没有做过班主任人觉得做小学班主任跟当保姆似的,琐碎而麻烦.然而,子非鱼,焉知鱼之乐哉 在我的眼里,小学班主任是件充满诗情画意的事情,孩子在你的眼前嬉戏欢笑,孩子在你的耳边浅吟低唱,这使我长长的在他们中间驻足,孩子们像花一样在我的身边开放,俯身嗅花香,低头闻花语,还有什么比这更动人的事吗 所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂,我渺小,可我丰富,我在花朵中舞蹈,聆听花儿的歌唱,这世界上还有比这更华丽的舞台,比这更动听的音乐吗