幼儿园教育叙事

教育叙事：老师也要说“谢谢”
户外活动时间到了，我领着宝宝们来到操场上做游戏。这时，远远地听见张老师叫我们班的壮壮帮她去中班拿一份报表。一会儿，壮壮便蹦蹦跳跳地拿着报表回来了。由于张老师等着急用，于是她拿着报表便匆匆离去。

没想到壮壮他严肃地说：“张老师怎么不说‘谢谢’就走了?”西西说：“她是老师，当然不用说‘谢谢’。”妞妞说：“你拿一个表就要老师谢谢你啊？”壮壮不服气：“老师为什么不用说‘谢谢’?是黄老师说的，请他人帮忙，就要说谢谢的!老师也不能例外！”

孩子们顿时你一句我一句的议论开来，我不由得感到惭愧。是不是教师平时“言行不一”的行为太多了，我们平时总教育孩子们“讲文明懂礼貌”，反过来老师自己还忽略了，孩子们才会产生：“老师当然不用说‘谢谢’”的看法，教师是幼儿的表率，也要遵守行为规范，教师也要讲礼貌的。”

于是，我对孩子们说：“老师当然也要说‘谢谢’的。张老师可能有急事忘了，以后想起来了肯定会来谢谢壮壮的。”孩子们暂时停止了争论，但对我的解释还是半信半疑。

中午吃饭的时候，我把孩子们的争论告诉了张老师，张老师马上不好意思地说：“哎呀，一时忙糊涂了，我还真忘了，等会儿一定去补。”

下午幼儿午睡起床后，张老师特意到我班对壮壮说了声“谢谢”，壮壮高兴极了，他得意地对西西说：“你看，我说老师也要说‘谢谢’的吧！”

通过这件事，我深有感悟，在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子，教师在教育孩子“讲文明懂礼貌”的同时，“以身作则”是最好的、最容易被孩子接受的方式。当教师的言行不一致时，孩子们看在眼里，不禁会对教师的教诲有所质疑。作为教师，我们要注意自己的言行，要让孩子们确信老师也会说“谢谢”。