把握好课间十分钟教学叙事

把握好课间十分钟
十分钟能干什么,弹指一挥间,与其坐在乱哄哄的教室里还不如到办公室泡杯茶清静清静,可这十分钟对我来说弥足可贵.在这时分钟里,我可以了解到有的孩子终日郁郁寡欢的原因是妈妈偏爱小弟弟觉得自己像一个孤儿;对爸爸爱吸烟妈妈爱打麻将敢怒不敢言的孩子可以对我将自己对父母的不满统统发泄出来;我可以为女同学梳梳凌乱的头发,为男同学整整皱皱的衣服......我要做的事可多了.人非草木岂能无情,别看孩子们小,其实他们的感情比大人还敏感,还丰富.
我们班学习最刻苦的同学,下课了她总是坐在位子上凝神看书,有一次我做过去问她为什么下课了还手不释卷,休息一下不好吗 她抬起头来反问我:"老师您知道'腹中有书气自华'这句话吗 "没等我回答,她又接着说:"我从幼儿园开始就觉得自己不漂亮,表演节目从来没我的分,我也常常为自己的长相生闷气.有一天我在一本书上看到这样一句话,就非常开心,从那时起我就爱看书了,成绩也好多了.现在我明白了,外在美并不重要,只有内在美才是永恒的,所以我要不断的看书学习,使自己更加优秀.虽然以前我又自卑又嫉妒,同学们都不主动找我玩,可现在他们常常来求我跟他们玩,这叫'桃李不言,下自成蹊'."天哪,她还不满十岁,竟会说这样的话,我感到非常震惊,从此我对这孩子多加了一个心眼.我常在课间和她谈心,她陆陆续续的告诉我,她要到美国上大学,因此对自己的要求特别高.在一次单元测试时她仅错了一个字,下课后竟在自己的手腕上写了几十个"寞"字,我安慰她,金无足赤,人无完人,别太放在心上.她嫣然一笑,斩钉截铁地说:"老师你放心,这个字我一辈子也不会错了."多有志气的孩子!对文学的爱好使我们心有灵犀,走得更近."老师,'城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花'这句合理吗 ""如果用两个词来概括《红楼梦》的话我觉得是爱情与阴谋"等等见解都出自这个未满十岁的女孩之口.如果我不再喧闹中凝神倾听,又怎会听到这朵奇葩,开花的声音 这是悦耳的金玉之声,也有沉郁的瓦砾之声.
天天是个沉默寡言的女生,学习不积极,因此成绩不太好.我把她调到一个成绩很好的男生旁边,希望同桌帮她把成绩赶上去,没想到下课得时候她趴在桌子上哭.我过去问她为什么,她说她讨厌男生,宁愿一个人做也不跟男生同桌.这太奇怪了,班上大都是男女同桌,她怎么这么封建 后来我才了解到,原来何苗有个弟弟,她觉得爸爸妈妈偏爱弟弟,因为弟弟是个男孩,所以她讨厌男孩.其实她的父母并没有这样,只是这孩子特别敏感.后来我常在下课时夸她的头发扎的好看,衣服发夹漂亮之类的,让她感受到妈妈是爱她的,还有时询问她身日是怎么过的,爸爸妈妈送什么礼物啦 下这么大的雨爸爸还是送你去学琴 慢慢的她知道了老师的意图,不再是一味的数落爸爸妈妈的不是了,学习也开始上心了.
我不记得是在那一部外国影片有这样一个镜头:年迈的祖父这样告诫也做了父亲的儿子说:如果你想在你的孩子们面前扮演一个救渎者的话,那么第一个应该救渎的时你自己的灵魂.作为老师也是一样,不要老是摆出一幅救世主的面孔对孩子说"你应该这样做,那样做".先要静下心来听,听孩子们说想怎样做,然后设身处地向着孩子想,让她觉得你和她是站在同一条战线上的.站在统一战线上转化一个人,比站在她的对立面转化一个人容易得多.所以正如电影中的老祖父说的:你不是高高在上的救渎者,上帝才是.如果一个孩子另愿舍弃课间十分钟的嬉戏,跑来对老师说些什么,我觉得那一定的比较重要的事,所以我一定会仔细的听,尽可能的做出孩子们所希望的回答,然后再想办法支持或者纠正他,这样做的同时我又收获了一颗童心,一举两得,何乐而不为呢