《难忘的“第一次”》习作指导教学设计 【设计理念】 一、以贴近学生生活的相片导入，勾起学生回忆自己难忘的“第一次”的成长故事，激发学生习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。 二、习作指导应尊重学生的独特...

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《写一个特点鲜明的人》 ——习作教学设计（两课时） 一、教学内容：人教课标版五年级语文（下）习作七 二、教学目标： 1、在学习过程中，进一步懂得写作是自我表达和与人交流的需要，激发习作的兴趣。...

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快乐作文系列之如何将记叙文写生动 （说课稿） 一、教学目标： 1、学生愿意写记叙文。 2、学生能将记叙文写生动。 二、教学重点： 学生将记叙文写作视为乐事，愿意写写记叙文。 三、教学难点： 学生将记叙文...

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有趣、扎实、精彩 ---作文课《身边的一个人》听后有感 《身边的一个人》是人教版小学语文五年级下册《语文园地七》的习作，要求写一个特点鲜明的人。本节作文课中梁老师精心围绕人物的某一特点来选材，通过“吃核桃...

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作文教学的教与思 作文占了语文教学的半壁江山，从某种意义上讲，作文的成功与否直接决定了高考语文的 成功与否，所以我们必须重视作文教学，然而就是这样重要的一个部分，却在我们平时的语文教学中一直处于从属位...

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将生活作为源头活水作文训练反思 从小学起，学生就开始了记叙文的写作，他们很容易就能将一件事情完整的记录下来。升入中学以来，写作记叙文反而成了学生头疼的大事，这种差异是如何产生的呢？每次到写作记叙文的时...

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《珍惜资源》口语交际教学设计 ——六年级上册第四单元 学习目标： 1 通过口语交际，进一步感受人类生存与周围环境的休戚相关，密不可割。明白珍惜资源与保护环境的重要性。 2 结合身边的事例，交流如...

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“ 刻画人物内心”写作教学案例 现在中学生的作文雷同的太多。比如在一篇题为《有你相伴》的作文中，班里十几名学生写的都是“自己病了，雨天中妈妈背着自己往医院跑，汗水湿透了妈妈的衣衫……”其实现在送孩子上医...

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习作4 ：像声作文 《 你听……》 教学目的： 1． 指导学生聆听各种声音，提供生动的文章素材。 2． 指导学生仔细观察，把看到的、听到的、想到的说清楚。 3． 展开想象，学会使用象声词说法。 4． 培养学生良...

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话题作文“倾听大自然的声音”课堂实录 师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一...

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岁月如歌我的初中生活 一、作文教学目标： 1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。 2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。 3、让学...

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松绑 “松绑”一词读起来让我们感到一丝丝的生硬。但又有谁想到，这个词竟与我们这些学生联系了起来，现在的我们已感到疲乏。我好想对你们说，我要展翅高飞。如今，大多数都是独生子女，父母也对我们很溺爱，总把我...

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考场作文写作技巧 五分钟审题 十分钟构思 四十分钟成文 一、五分钟审题 1.确立准确的内容 看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。 思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下...

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《假如我是……》作文教学设计 习作要求 1．根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，把你想象要做的一件事写具体。 2．想象要大胆合理，情节生动有趣。 3．所写的理想中的人或物都应当有这个人或物的特点。...

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《中考记叙文复习指导》教学设计 一、教学内容 把记叙文的要素作为知识切入点，结合中考典型范例教给学生一种阅读方法，进而提升学生的阅读分析能力。 二、教材分析 根据《语文课程标准》，结合近几年各省市的...

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课 题： 心中的风景 课 时： 两课时 教学目的： 通过对景物的写生创作一幅心中的风景画，复习风景写生和透视知识，使学生进一步和在练习中运用透视知识和原理，进一步训练其描绘能力。 教学重点： 着重讲解风景...

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评课 在当前作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事，就是东拼西凑。作文水平总是提不高，尤其当今教育发展的新潮流，要求应试教育向素质教育转变。如何写作文，师生往往是望而生畏。要想真...

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评课 听了《生动的人物描写》这节课，我忽然想到了著名语文教育家于漪的一句话：“激情是语文教师必备的素质。”这节课我感到执教者有对语文教育的激情，能够大胆的进行课堂教学改革，探索最佳的教学手段和教学方法...

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教学反思 根据语文组主题教研安排，我得开一节“赏识学生，轻松作文”的公开课，接课以后，我想，这批学生刚进初中两个月，我还不是很熟悉，尤其是写作能力只知一二，选择怎样的角度入手呢，既能够贴近学生生活，又...

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教学反思： 《轻松作文——生动的人物描写》一课，设计的教学目标是训练学生的观察和概括能力，通过学习与探究，思辩与训练，让学生基本学会用生动、具体、形象的语言来描绘人物的鲜明特征。 在课堂教学...

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逆向立意作文思维训练 师：今天这堂课我们一起合作上一堂作文课，上课之前我们先来听几个充满智慧的小故事。 教师播放幻灯片： 故事一:法国著名的女高音歌唱家迪梅普莱有一个美丽的私人林园，里面有茂盛的树林和草...

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人物的外貌描写课堂实录 董亚美 师：今天上课之前，我们先来做个小游戏。游戏的主题是——请你猜猜我是谁。下面我们一起来看一段人物的外貌描写，看完后请你猜猜这个人是我们班的谁。 　　出示一段外貌...

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《怎样描写景物》教案 一、教学目标： 　　1、在欣赏和品味中探究写景的方法 　　2、学习以生动、优美的语言来描写景物 　　3、陶冶学生美好的心灵 二、教学重点、难点 　　探究方法，学写景物 　　用生动、优...

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生动的人物描写（教案） 教学目标： ⒈训练学生的听说读写特别是口语表达能力，观察和概括能力，注重学生全面能力的提高。 ⒉培养学生自主、合作、探究学习的能力。3.学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜明...

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有一种美，令人惊艳，这是一种可以吸引目光的美，她——光彩夺目；有一种美，令人回味，这是一种可以吸引灵魂的美，她——深藏不露；有一种美，令人追求，这是一种可以给生命带来激情，给生活带...

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给心灵松绑 那个黄昏，我把考得一塌糊涂的数学试卷带回家。我站在灶火塘前，大气不敢出，等着父亲发落。屋子里灰蒙蒙的，有静静的尘土在浮动。父亲在炕上端详着试卷，半天没说一句话。末了，他有些随意地说，前面的...

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我们的成长仿佛是一本15页的日记，简短而却浓缩着精华。开启日记的扉页，阳光的味道里夹杂着酸，甜，苦，辣。记录着成长中的点点滴滴 1~5页 朦胧中的欢声笑语，无忧无虑的精彩着，用彩笔描绘着童年早晨的清新与简单...

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光阴似箭,岁月如梭.一转眼,新学期已经过了一个多星期.虽说是刚开学,但是学习依然十分紧张.下课了,大家争先恐后的背书,挤得小组长气喘吁吁.上课时,我们又集中注意力听老师讲课.几乎每天的事情都差不多,觉得生活十分无...

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观察日记 教学目的 1、让学生学会写观察日记，进行练笔，养成习惯. 2、指导学生抓住人、事、物、景的特征（特点），仔细观察。 教学重点 学会观察事物的方法 课前准备 1、请同学备好一本《雷锋日记摘抄》 2、...

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片断描写 教学目标： 1、知道片断描写的分类。 2、掌握基本的描写方法。 3、了解片断描写对文章的表达中心的作用。 教学难点： 学生往往对表现主题的人物描写和环境描写不分主次，要么都很简略、空泛；要么处处...

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