谈文学创作中的想象

谈文学创作中的想象
一、教学目的1、了解文学创作中想象的运用能使文章内容更生动、更形象、更丰富。
2、写作过程合理运用想象（推想、联想、幻想）
二、教学重点、难点如何指导学生运用合理想象写好文学性较强的文章三、教学形式讲解、辅导、举例、习作四、教学内容（讲解）
想象。文学创作中的想象是指作者进行艺术概括时，把某些有内在联系的生活现象，熔铸到一个生动、具体的典型环境和典型形象中去的思维活动。
文学作品中的想象可分为推想、联想和幻想几个方面。
（一）推想：
作者根据生活经验，根据主题需要，对人物、事件进行种种合理的推测，从而完整地显示文章思想内容。
如作家赵树理小说《小二黑结婚》中，作者对小二黑和小芹如何冲破封建势力进行恋爱，最后获得圆满结合进行了合理想象，符合生活的真实。
（二）联想：
作者根据典型化的原则，由此一事物联想到彼一事物；或把生活中类似人物的特点联系起来，塑造成一个典型；或让各种人物彼此发生的某种联系，塑造成一个生动而形象的世界。这是作者对已经掌握的生活素材进行改造和生发，创造一个典型的重要手段。
写作离不开联想，联想是写作的翅膀。
如何培养联想能力呢？
要积累和丰富我们头脑中的表象（即感性形象），就是事物在我们头脑中形成留下的印象。
联想就是各种表象的联接。表象越多，联想就越深。
表象如何来？丰富的表象主要是靠积累的素材。我们每人都应有一些使自己感动的种种类型的人物形象。我们每位学生头脑中都有诸如勤奋好学的、热心工作的、品德高尚的、助人为乐的……同学或其他人的形象。如，一次有意义的访问，使人难忘的事，兴趣勃发的游览，别开生面的活动，一席启迪人心的谈话等等，写作时根据主题和内容的需要展开联想。
联想可以是控制的，也可以是自由联想。
1、控制性联想就是按一定条件，有限制地进行联想，可以由一个事例推想到其它一系列类似事例。如英国医生勤耐因受挤牛奶姑娘未染上天花而发明了牛痘，于是联想到鲁班被茅草划破而发明了锯子；古埃及音乐家里哀受无意中脚踢乌龟壳而发出悦耳之声的启示，创造了世界上第一把小提琴；阿基米德在沐浴中发现了物体的浮力定律。
2、自由联想就是无条件、无限制地联想。可以海阔天空，从宇宙到细胞，让思想像一匹野马，让它自由地驰骋，然后作去粗取精的加工，根据一定的条理，按主题和内容的需要，写成一篇内容丰富的文章，散文中尤其需要这种上下数千年，纵横数万里的联想，用一条线索串起来，从而表现同一个主题。
在自由联想时，有时要进行尽快的思想，将涌现出来任何事物、观念，都即时记下来，然后整理加工，组成文章。这种联想可称之“急骤联想”。
（三）幻想：
为表达主题的需要，在一定条件下造成虚幻的世界。
好的幻想，一般都要有现实基础，能使人选物思想感情得到升华，使作者反映的生活境界、精神境界更广阔，含意更深邃，感染力更强。
如毛泽东同志的《蝶恋花答柳淑一》，就是以幻想创造了月宫中神的世界，用吴刚捧酒，嫦娥献舞来表达诗人对革命烈士无比崇敬的心情，表示了烈士们的伟大的胸怀和志向。
而今的科幻小说，都是在现实的基础上进行的科学而合理的幻想，我们不少同学也喜欢写科幻方面的小文章，对未来世界进行了科学的幻想。
想象不能空想。
想象不能脱离生活而进行空想，要扎根据于现实的土壤，必以生活经验和对生活的理解为基础。
五、课后作文：
材料：
1、在一辆公共汽车上，一位女子背包中织毛衣的针露在外面，在拥挤中几乎把一位女孩的眼睛戳破；2、在一家小吃店，服务员的工作服上油油腻腻，黑不留秋，使顾客见了大倒胃口；3、一位顾客去百货店买羊毛衫，发现衣袋里缝一粒钮扣，售货员说：“这是备用钮扣。”要求：这三个看似完全不搭界的小事，请你通过合理的联想，把它们联在一起，写成一篇主题鲜明的文章。
提示：请思考，什么应该成为我们每个人待人处世的总原则？（为他人着想）
题目自拟，文体不限。