《玩纸——纸桥承重》教后反思

本周进行了科研跟进课的教学展示，在这节课的设计上我仍然突出传授知识的严谨扎实上。整节课目的明确：发展学生动手制作的能力，在合作交流中继续探究力的支撑奥秘、力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。

本课分成五大环节进行：分为“激励导入、阶段回顾、小组实践、实践展示、活动拓展”等几个大环节。在有回顾的同时有针对的将知识进小结，并反馈在制作中简单易于发现有效的桥梁结构及出现的问题。在基于问题的前提下，进行本节课的阶段性研究。有针对性的将前段活动进行小结，将资料进行交流的同时，使学生有一定的自学研究，及合作共享的环节。针对合作交流的具体情况，加入教师的引领使合作在探究中的任务明确。

对于真实桥梁结构的分析和继续研究，预设两种情况是我有针对性的备课方式，旨在对合作的有效性的指导。小组实践的要求明确会使合作的目的性更强，操作方式，探究的目的和环节更清晰体现教师的指导。在组内的操作实验中及时进行自我反思的过程。展示阶段是对合作研究结果有效程度的展示性评价。拓展使活动进入新的高潮。

不足之处：

1要研究的问题是什么，虽然在环节中有学生也有所触及，但线索不够清晰，前面的发现与困惑，是要为后面的合作提供什么样的帮助，表现的不够明显。

2跟进课的展开应紧紧围绕课题研究的问题，当自己清晰的知道问题是什么时，那么在指导学生进行小组的继续探究活动方向才能更加明确，合作才会有效。

3在这节课开始，应有一个简短的交代，使学生对前面的有一个回顾，并对接下来的活动有想法。