新疆综合实践活动五年级下册教案

五年级下册《新疆综合实践活动》资源包《再塑自我》

一、活动目的
１、通过活动，学生能够发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。
二、活动重点：
交流自己的爱好、特长等闪光点，行动体验健康成长的过程。
三、活动难点：
给自己设计一个自己最满意的形象。
四、学情分析：生活在城市里的独生子女有爱好、特长、理想、行动 、体验，也有自身的不足，小学五年级学生可塑性强，本次活动要帮助学生寻找自己的闪光点，正确引导学生在不断超越、完善自我、健康成长。
五、活动方式：
自主班组交流、合作、探究。
六、教学辅助： 多媒体课件
七、课时安排：本活动两课时完成。活动内容可以根据时间增减和拓展。
八、活动过程：
（一）、导言
亲爱的同学们，你了解自己吗？或许你对自己的外貌、长相、身体状况了如指掌，但是你对自己的个性、心理是否有一个正确的认识？让我们在参与活动中来，欣赏自己，认识自我，为自己的成功而鼓掌加油。
(二)、简答问题：
1、你的爱好和特长有哪些？你是最棒的吗？
2、你有过成功的体验吗？你在哪些方面表现得特别出众？
3、你认为你自己还有那些不足？你希望自己将来成为一个什么样的人？
（三）、活动计划：见表活动主题：认识欣赏自我，使自己健康地成长
为使学生对计划的内容、格式有所了解，学生填在这里提供了活动计划设计表，引导学生分组讨论，从预设的问题入手制定出小组的活动计划。本次主题活动预设了三个问题见上.活动概要如下：
（四）、欣赏自我：我真棒
１、“了解”。　了解自己比了解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注意这方面的问题，因此，在指导学生填写表格之前，先给学生一些思考的时间后再指导学生填写表格。其中步骤：活动为两步（活动一、二）；活动成果：将自己的爱好、特长、优势等载入个人成长袋。
２“回眸”、“说一说”。让学生“写自己”“说自己”。引导学生描述或叙述自己过去对班级、对家庭、对社会做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
３、“交流”、“才艺大比拼”。这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。
４、“评一评”、“评价”。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，师生可以根据实际情况修改和增减。指导学生客观、真实的评价自己，应是教师的关注重点。 （五）、认识自我：我能行
１、“探究”。　这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前应安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
２、“小问号”。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，这里是希望我们老师引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、选自己喜欢的朝着理想的目标发展。 3、“收集”。这个活动是要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人奋发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、“行动”。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，不但朝着自己确定的目标前进。教师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、、“体验”。利用学校组织学生走向社会的图片，在具体的社会生活情景中、引导学生体验和感受自身的成长。 6、“演讲”。教师给定一个明确的主题《认识自我，挑战未来》，教师写下水文稿并演讲示范，抛砖引玉，下次组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。我生在黄河岸边，从摇篮起也许就耳濡目染着五千年的文化；是母亲河给了我高大的体格，西北少数民族的外表，我长在玛河西畔，受季节河的影响，偶尔会情绪激动；北泉水造就了我外向率直的民族性格；我30多年工作的戈壁明珠文化新城陶冶了我的情操，成就了我的文学爱好和写作特长。克拉玛依火灾中我失去了外甥女，在烈士墓碑前，我因悲痛过分而嗓子哑过，从此成为我的不足和遗憾。 去年11月， 我申请了自治区级的课题《〈新疆综合实践活动〉资源包的实用性和可行性研究》，面临目前资源匮乏，克服无合适的教师参考用书的困难，有校领导亲自负责此课题，有专家的指导，教研室的帮助，同事们相互合作，挑战未来，我们对现试用教材研究发现适用与否、可行与不可行处，提出修订意见，在下次再版时参考。
（六）、评价与生成：
1、总结与评价。这是一个人与自我领域的主题活动，在总结与评价这个环节中要求学生写一写“你认为最有创意的、最满意的和最难忘的活动”等内容，其实就是要学生回顾和反思整个活动过程，把自己最感兴趣或印象最深的东西记录下来，这也是让学生总结自己收获的一种形式。
2、拓展延伸。拓展延伸安排的活动是“给自己设计一个自己最满意的形象”。这实际上是要学生根据活动之后的体会，为自己设计今后努力的目标和方向。为便于操作我设计一些项目，据需要增减和拓展。
九、课后记： 通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。本次活动分为两个次主题（一）欣赏自我：我真棒；（二）认识自我：我能行。欣赏自我：我真棒。旨在帮助学生寻找自己的闪光点，正确地对待困难与挫折，创造性地学习、生活和实践；认识自我：我能行。重在让学生通过多种途径全面了解自己，确定自己的目标，设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。按设计思路 ，达到了预期的目的，受到了好的效果。认识自我，挑战未来。与学生和合作，成为伙伴一样交流自己的爱好文学，写作特长，外向耿直的民族性格，嗓音之不足。总结出最有创意的活动是突出了重点同学们展示才艺：唱歌：黎赵紫薇的《瑶山木业歌》、宋子扬等的《曹操》音准、声音较优美、吐字清楚；最难忘的事表演舞蹈：王晶晶、高梦涵的拉丁舞肢体语言具有表现力，感染力；王晶晶的乐器手风琴音感好，因拉得比较准；最难忘活动的事是演讲、设计一个自己满意的形象，突破此难点稍有点难度。值得反思的是新教材到来晚，时间紧任务重，虽然姬老师、吴老师等说本次获设计很好，教后13日发表，受到好评。个人感觉引言导入板书时对“再”字书写用了行书习惯，今后在小学执教时，该字用楷书书写习惯