教师如何处理学生课堂犯错 学生犯错怎么处理好

学生犯错怎么处理好
　　学生的成长中，过错行为的发生不可避免。课堂上听课不专心、做小动作甚至调皮捣蛋，作业书写不认真、字迹潦草、错误百出，活动中吵闹打斗、搬弄是非等等，都是过错行为的具体表现。这些行为的产生虽然可以理解，但对班级整体的教育会造成比较消极的影响。
　　如何及时适当地纠正这些行为，是日常教育活动中教师非常关注的话题。
　　治病从诊断开始，纠正学生的过错行为同样先要搞清楚问题产生的原因。一般来说，学生的过错行为往往是在外部不良环境的影响下通过学生内部的心理活动而产生的，所以我们应该从客观和主观两个方面去分析原因。客观因素包括家庭、学校、社会三个方面，是学生行为养成的重要环境，任何一个环境中出现的不良风气，都会对成长中的学生产生不良的影响。主观因素首先是学生道德认识上肤浅、片面，其次是意志力薄弱，自制力不强，缺乏抵抗诱惑的能力。
　　产生过错行为的学生常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，他们的心理比较脆弱、敏感，对教师和周围的同学存有戒心。要消除这些有过错行为学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他们能够逐渐改正。首先改变与过错学生的关系。同时，教育工作者也要给予自己信心，坚信这些有过错行为的学生，是完全能够改正的。多关注他们的优点，少关注他们的缺点；多说他们可爱，少提他们的不足，这样你才会发现这些过错学生本来也很可爱。另外，纠正过错行为不是一次两次教育就可以从根本上解决问题的，学生的过错不是简单的重复，而是不断变化的，所以不能对学生形成屡教不改的认识，过错行为伴随学生思想不断成熟的过程中，纠正过错行为具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师只有认识到这一点，才能不厌其烦、满怀热情地处理不断出现的学生过错行为，使学生养成良好的行为习惯。