班主任工作漫谈

  地该谁来扫？------班主任工作漫谈
红日驱寒梅早放，2016年刚刚启航，万象更新，感谢各位领导给我这个机会，能够和大家一起交流班主任工作的经验所得，和大家一起分享班主任工作的苦与乐。我参加工作已经有6个年头了，自参加工作以来，就一直担任班主任。咋这几年的班主任工作中有苦也有乐，有经验也有迷惑，今天和大家分享几个小事例。
去年我带的是六年级毕业班，这个班级是我从二年级一直带上来的，师生之间的感情一向很好，同学们对我这个班主任由一开始的敬畏到后来的熟悉亲密，我布置的班级事务同学们一般都能很快并很愿意去完成。
一次放假过后，因为假期补休的缘故，星期六我们正常上学，补星期一的课。我就指派了星期一的同学打扫卫生。过了一会儿，卫生委员过来告诉我，钱善旺同学坐在座位上读书不愿意去打扫卫生。我就让学生把他喊到办公室来，可等了一会，学生又过来告诉我他不愿意来，我的心里不禁有些生气。于是我就到教室去看，发现他坐在座位上拿着本语文书正在大声地朗读，对于我的叫喊完全不理睬，别的同学都在劝他到我这边来。我一下就火了起来，感觉他完全无视我的存在，就放狠话说，说如果他今天不打扫卫生就干脆不要回家好了。结果他蹭的一声站了起来，大声喊道：我就不去扫地！我很生气，但这时上课铃声响了，只好让其他老师先上课，让钱善旺下课留下来。
回到办公室我越想越生气，但也想不明白钱善旺这是怎么了？他在学习上他特别刻苦，成绩十分优异，课外知识储备比较丰富，特别是天文和军事类的，和同学们之间的相处也不错，就是偶尔会因学习上的问题和别人发生争执。但对我他一直是比较尊敬的，今天是怎么了？
经过一节课时间，我的气消得差不多了。下课后，同学们都去操场上进行大课间活动，钱善旺赌气坐在座位上一动不动。我走进去，心平气和地问他为什么不打扫卫生。他梗着脖子大声地回答：“今天是周末，凭什么要我打扫卫生，其他组的同学为什么不干？”“因为今天补星期一的课啊，不然呢？别的同学这个星期都打扫过卫生啊。”他又说：“那星期一放假也不是我要求的啊，凭什么要我干活？”这简直是在无理取闹，“那如果不要星期一的人打扫，你觉得要哪一组的人打扫？别人这个星期都扫过了一次，再打扫不是不公平？”“那我不管，反正今天不是星期一，我就不打扫。”我简直无语，他平时不是这么不讲道理啊！他接着说：“再说了，我们是学生，来到学校是学习的，不是打扫卫生的，为什么天天要我们打扫卫生，打扫卫生能学到知识吗？”说着这儿，他简直快哭出来了。我总算明白了，原来他是觉得打扫卫生的时间占了自己学习的时间。我们学校面积比较大，但学生的人数有限，所以分到每个班级的卫生区比较大，班级的卫生劳动较重，这个是我也比较忧心的地方，但我也是没有办法。但从劳动中可以锻炼一个人的耐心和细心、观察力以及和同学们的合作，甚至对事物的总体统筹能力，学生只知道从书本或课堂中学习知识，对于课外劳动却不屑一顾。接下来，我从为什么要打扫卫生开始说起，以及打扫卫生可以锻炼一个人哪方面的能力，不是只从书本中才可以学到知识，德智体美劳要全面发展才行，因为他喜欢看课外书，我还把东汉时期陈蕃“一屋不扫何以扫天下”的事例拿来说了，我们一直讨论了有三十分钟，直到大活动结束铃声响起。渐渐地，钱善旺的声音低了下去，头也低了下去。他真的是个很勇敢的孩子，想明白后直接向我承认了错误。我先承认了自己处理事情过于急躁的错误，接着又表扬他说：“你有勇气表达自己的想法是对的，更好的是你愿意勇敢地承认自己的错误，但如果下次对我再有意见，咱们可以私下里慢慢讨论，不要在班级里闹得影响这么差啊！”他不好意思地笑了。后来，他在劳动方面变得特别积极，再也不用别人去催他了。
过后我回忆起这件事情，作为教师，我时时会有新的收获和感悟。面对与学生的冲突，我觉得有几点是必须的原则：
1、教师处理事情一定要有理有节，有理才能服人，有节才能育人。
2、教育一定要冷静、冷静再冷静，生气时处理问题是最难公正合理的。
3、要热爱学生。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
4、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
5、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。就像钱善旺，他是明显吃软不吃硬的，所以我用温和的态度比简单粗暴的态度更见成效。
6、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。
上面所说的是我今年班主任生涯中的一件小事，班主任的工作千头万绪，回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”。在班主任工作的其他方面，如如何利用好班级家委会、如何帮助学困生、如何组织班级活动等，我还有很多的疑惑，还希望向在座的各位多多学习。
最后，送给自己和大家一段话：
做为班主任：
少一点埋怨，多一点宽容
少一点批评，多一点赞美
少一点变脸，多一点微笑
少一点布置，多一点参与
少一点架子，多一点沟通