Module6 A trip to the zoo Reading评课稿

评课稿之九
——Module6 A trip to the zoo Reading
张老师整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。下面我就谈谈我印象深刻的几点：
张老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
教师的提问艺术从很大程度上起着启发引导的作用。并左右着教学效果，丛老师在对课文问题的设置中呈现了不同的层次的问题。既有适合基础差的学生的是和不是的问题又有针对中上等生的层次来进行思考的五个“W”的问题，使课堂在老师有序的一问一答中，闹而不乱，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回答的问题都有事可作，看似简单的一问一答，却起着潜移默化的鼓励作用，使差等生有了学习英语的信心，都有了不同层次的提高。
本课中值得探讨的地方：
这节课是一堂阅读课，但是前面输入过多，以至于不是很突出阅读课的应突出训练学生阅读技能的目的。