Module 7 Unit1 I like maths评课稿

Module 7 Unit1 I like maths评课稿

我就外研版七年级英语上册，module7 unit1所上的课进行自评。我所上的这节课是module7的第一节课，是一节听说课。主要侧重于学生听、说、读三方面的学习。这节课同样是遵循的新课程理念的教学思想，以学生为主体，教师为课堂的引导者，基于任务型教学的原则而设计，让学生广泛参与其中，贯彻了英语学习的交际性原则，运用多种教学手段达到教学目标，激发学生学习英语的积极性和学习兴趣。
我本节课的教学目标是：理解和掌握本单元的单词和短语，理解和掌握时间的表达法及时间前不同介词的使用。能够比较熟练的完成看图说话的练习，能够听懂有关时间和科目的听力材料。教学重难点是：时间的表达方法及时间前介词的使用，如何用地道的英语描述我的一天学校生活的情况。在实际教学过程中，基本上能够按照目标的要求开展教学，但就任务的落实上不是很扎实，没有很好的达到预期的效果，仍然存在很大的问题。
就教学过程而言，开始引入新课，是通过一首与本节课主题相关的英文歌曲视频来导入，设计意图是，通过歌曲让学生把注意力集中到课堂上来并能激发学生学习英语的兴趣，使课堂气氛活跃起来，实施过程中也达到了效果。接着导入到新课第一个步骤是拿着实物钟表，拨动指针让学生说出时间，分别进行了整点和半点的练习。集体练习到小组练习。设计意图是，通过实物让学生很直观的去感知时间，形象生动，学生的可操作性强。这一环节中，学生通过不同的活动进行练习，学生参与面广。基本上达到目标要求。下一个环节是由时间通过正在上的英语课引出科目的词汇，进行了学习，通过练习对所学词汇进行巩固。设计意图是，学习掌握本课的新词汇，让学生感知自然而然把时间和科目联系起来，为下面的听力做铺垫。步骤一和步骤二很好的完成了说和读的能力训练。步骤三是听力训练，是课文中的第五部分，共听三遍，第一遍听，让学生只判断正误，第二遍听改错，第三遍听跟读检查答案。设计意图是通过层层递进的方法，让学生由易到难，落实了听力能力的训练，能够听懂表述学校生活的文章，提取出主要及重点信息。从检查答案来看，大部分学生基本能落实这一训练。步骤四是通过一张本班学生的英文课表，让学生通过自身实际，在老师的指引下，练习由时间和科目组成的句子，反应自己真实的学校生活。设计意图是，拿学生的课表更切近实际，能让大部分学生都能有话可说，学生参与面广，能很好的落实说的训练，给学生更多说的机会。步骤五是通过四个问题练习本节课的句型及回答方法。学生两人活动一问一答的方式，给学生时间练习、交流，最后学生以组的形式呈现结果，这也是任务型教学的很好的体现。最后通过练习来巩固本节课的重点词汇和句型，在练中落实学生对知识点的掌握。
通过本堂课的教学，在实际教学过程中出现了很多的问题。从整个课程安排来看，由时间到科目的过渡不是很自然，衔接略显生硬。由于教学设计内容过多，课堂容量过大，以至于为了完成教学任务而在赶进度，学生在每部分的落实上效果不是很好。尤其是小组练习，个别练习，不能给与学生充足的时间，这是一个很大的弊端，不能因为是上公开课就忽视学生掌握知识的情况。教学重难点也没有很好的突破。而且，在驾驭课堂的能力方面还很欠缺，不能灵活运用各种教学手段根据实际情况开展教学，只是按照提前准备好的过程进行，教学过于死板。由于紧张板书还出现了语法错误，充分体现教学经验不足。在教学互动过程中，语言表达有些生硬，没有亲和力，这会让学生对老师避而远之，打击学生的学习积极性。总之，本堂课的教学没有很好的达到预期的教学目标和要求，教学任务落实的也不是很扎实，没有给学生创设出真实的情景来教学，在教材的把握上还不是很到位，也没有认真钻研课程标准的具体要求，没有吃透新课程理念的教学思想。
所以，在今后的教学中，要积极向老教师请教，学习，认真钻研教材，逐步去避免自己存在的问题，提高自己的教学能力。通过这一次的竞赛，是一次很好的发现问题的机会，没有问题就不会进步。其实，最美的就是过程，只有在过程中，我们才能得到历练，得到成长