浙教版三年级信息技术教学设计
教学过程
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教学活动
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学生活动
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设计意图
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创设情境
激发兴趣
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1、 出示课本中的范例
2、“请学生找一找范例中用到了哪些工具?”
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1、学生观察范例图形
2、积极思考并回答
(“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩 形”)
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1、激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
2、培养欣赏能力,自主探究和表达能力。
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应用直线画大楼
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1、“请同学们找一找教学楼的哪些部分是用直线画的。”
2、 通过教师的演示将两个小技巧:“按SHIFT键”、“选择线的粗细”教给学生
3、“请同学运用刚刚学到的知识画一画教学楼的外形。
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1、积极思考并回答(楼梯、楼房外形 用直线)
2、明确任务并实践操作
3、学生提出问题,师生共同解决
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阶段评价一
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1、 请画的好的同学展
示作品
2、 通过教师的演示将两个小技巧:“按SHIFT键”、“选择线的粗细”教给学生
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1、 学生观看演示
2、 继续修改教学楼的外形
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画窗子
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1、 老师提供范例
2、 教师用类似“给房子添上窗子”等引入“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具。
3、 提示学生注意书上的两个技巧:A、方形或圆形边线的粗细,是由直线工具决定的。B、先按住shift键,再画方形或圆形,看看图形的变化。
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1、学生思考并自由提问
2、学生利用直线和这三个工具画一画范例中的窗子
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阶段评价二
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1、 教师及时请画得好的学生演示
2、 将“撤销”这个小技巧教给学生。
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1、 学生继续初步探索
2、 根据老师的方法和自己的探索来画出更美的画
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整齐的教学楼
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1、“掌握了使用设计工具的本领,大家一定想试试自已的设计能力吧!让咱们先来看看一些设计作品吧!”(幻灯出示)
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1、完成探索和基本技能的准备
2、学生创作自己学校或心目中的教学楼
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保存自己的画
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1、“真好啊,一幢幢整齐的教学大楼在我们的创意中已经诞生了。同学们,这么好的作品,我们应该把它保存下来,或许将来,我们可以按照它的样子造一座整齐的教学楼呢”
2、教师演示“文件-保存”,弹出对话框后:这可是你当上设计师的第一件作品名啊,可不简单啊、同学快保存自已的作品吧,记住了,找一个有意义的数字或文字做你作品的名字。
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可以以今天的日期作为它的名字,也可以用生日或者其它容易记住的数字、文字来命名保存自己的作品
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教学反思:本课练习中的第一幅图是为第9课作准备的,其中的小鸟比较难画,教师要适当引导学生观察。教师在布置作业时可分层次布置不同的作业,对掌握技能较熟练的同学可要求两幅画都完成。最低要求也要让学生将第一幅图中的花画好。
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