大班角色游戏案例 阳阳超市班车

游戏案例：阳阳超市班车
背景：
进入大班之后，角色游戏就玩的少了，但是一听说今天要玩角色游戏，就像是炸了的锅，热开了花。还没到角色游戏室，就已经听到孩子们开始商量着自己要扮演什么角色了：“我想做金阳专线的司机。”雨辰说着露出了他迷人的微笑。“我想做老板。”杨书帆还是那样骄傲地说着。“我想……”
实录一：
活动开始了，孩子们很快就进入角色，该“上班”的上班，该买东西的买东西，一切好像就是那么的自然、真实。可是就在热闹的“金阳一条街”旁，就看到雨辰一个人坐在他的车上，一副闷闷不乐的样子。“雨辰，你的车怎么没有客人啊？”“有的啊，刚才客人好多，但是他们都想去阳阳超市，我不停的，一下子人就全走光了。”“那你这车到哪儿啊？”我疑惑地问。“这车只到阳阳饮食店。”听到雨辰的回答，我就知道为什么他的车没有客人了。于是，我问他:：“阳阳超市离饮食店远吗？”“不远的，下了车往前走几步就到了。”“哦，我知道了。”雨辰突然间好像明白了什么。“到阳阳超市的班车马上就要开了，快上车啊。”他一边吆喝一边笑。很快，他的生意就火了起来。
实录二：
第二天，我正在阳阳饮食店吃东西，就听到葛志伟和莫凡两个人在说：“阳阳超市班车的老板太黑心了，车票要10元，那么贵。”“阳阳超市班车不是免费的吗？怎么会要钱呢？”我问他们。“我们也不知道，之前坐的时候都不要钱，今天一上车就说要10元钱，买车票。”于是，我以乘客的身份来到了阳阳车站，只见生意红火的车站里，此时却冷冷清清。我问雨辰“司机，你的班车怎么今天人也没有，那么冷清啊？”“他们说我的车票太贵了，情愿自己走着去也不坐车。”他又点委屈的说。“阳阳超市班车不是免费的吗？怎么会要买票呢？”我奇怪的问。“人家开店都要赚钱的，可是我的车是免费的，一天下来都没有钱赚，所以我决定请一个售票员，上车买票，赚点钱。他们问我到超市多少，我说是10元，他们一听就全跑了。”听到这儿，我明白了孩子碰到了困难。于是，我在讲评的时候把这个问题给了孩子们，让他们来解决。
经过一番讨论与争执，孩子们觉得这个票价很不合理。书帆提议：“如果要收点车票钱，可以，但是不能太贵了，而且既然买票了，就不是超市班车了，因为大润发、乐购和易初莲花的班车都是免费的，只有公交车才买票的。所以要改为公交车，而且要设置站点，这样就能让更多的人来坐车了。”经过表决，孩子们一致通过了这个提议。
反思：
角色游戏是幼儿的自主性游戏，也是幼儿生活经验的再现。在活动中，幼儿所反映出来的，是他在平时生活中所经历的，孩子们之间的对话，也体现出了他们关注自己的生活，关注自己周围的一切事物，并把它累积起来，在自己的游戏当中呈现出来，尤其是实录二中对话，是幼儿观察后的内化，而且合情合理。但是对于幼儿有争议的经验，就需要我们老师用语言，用行动去引导幼儿了。
游戏是一种很天然的东西，在幼儿的游戏中也是自然流露出来的，那么在游戏过程中，教师不能轻易去打扰孩子，只有当孩子出现困难时，教师才能去积极引导孩子。
教师参与幼儿的游戏行为可以是直接的也可以是间接的，可以是幼儿活动的参与者、指导者，也可以是引导者、支持者。这对大班幼儿的年龄特点，我选择了把问题抛回给孩子，让他们在商量、讨论中，发现问题，解决问题，在争执中产生共鸣，从而解决问题。