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幼儿园第二学期中班组工作总结

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  • 发布时间:2015-07-30 21:10:00
  • 发布者:吾爱
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第二学期中班组工作总结
时光的脚步却匆匆而过,当我们还没来得及细细欣赏旅途风景时,第二学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回想这短短的四个月,我们班组各位老师同心协力、精诚合作,使本班的各项工作得以顺利完成。记得开学时,孩子们充满好奇和遐想的情景还历历在目,回首,不知不觉中,接近学期的尾声了。本学期,由于搭班老师病假,在园领导的关心,不断鼓励下,由我担任这学期的备课组长。本学期,我们中班组能继续深入学习《纲要》精神,在实践中进行反思,用理论去分析实践存在的问题,使我们的理论水平和教育行为都得到了提升,满足了幼儿多方面发展的需要。能尊重幼儿身心发展的特点和规律,尊重幼儿在学习活动中的主体地位,开展丰富多彩的教育教学活动,合理利用、整合各方资源,关注个别差异,坚持保教并重、家园联系,使幼儿身心健康成长。现将这学期工作总结如下:
一、集体备课,分工合作,团结协作
这学期,为了能备好每一节课,我们中班组教师平时能认真学习,转换教学理念,开学在一起集体备课,共同探讨,共同制作教具。针对每个主题的教学活动,我们认真开展课前准备与课后反思。在反思活动中,大家都能畅所欲言,积极发表自己的见解,充分地展示自己的能力与见解,讨论气氛很活跃,在讨论过程中大家都能得到新的启发,从而进一步改进教育教学工作,促使孩子更好地发展。在主题活动的开展中,我们充分发挥集体审议的作用,在主题的选材方面,我们更注重来源于孩子的生活、兴趣与需要,主题的内容与幼儿的生活经历密切相关,同时关注幼儿的发展需要,支持和推动幼儿的生成活动。如融入自然的远足活动、形式多样的种植活动和有趣的探索游戏活动等等,丰富了幼儿的感性认识与经验,使幼儿在主题活动的表现内容更加丰富多彩。
二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐
幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。本学期,通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。在环境创设方面,各班能注意体现幼儿的主动参与性,并且能与教学主题内容相匹配。每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境,并因此形成了各班个性化的主题墙饰。在创设主题环境的过程中,能注意随时调整、更换环境,让环境跟着主题走。
三、齐心协力,共迎教研组验收
本学期5月中旬,我们中班组迎来了教研组的验收工作,刚经历过一级复验,再一次面临了新的挑战。在实施本学期各项工作计划中,中班组全体教师,本着认真求实的态度,齐心协力在本职工作中为工作积极地奉献着,在各项活动中积极主动参与策划,大家都能以集体利益为重,不计较个人得失,遇事相互协商、讨论献计献策,充分发挥各自的优点。团队中的每位成员都能鼎立支持班级工作。在一次次活动中,使我们的团队加深了彼此的友情和团队的向心力。在各项活动的组织和人员调配、班级管理中,尊重老师的个人意愿,以人为本,以理服人。细化每一时间段的工作程序,我们一起探讨一日活动环节,角色游戏,一起制作个别化材料,历经2个多月的加班加点,在姐妹们及领导们的帮助下,我们的验收工作取得了良好成绩。
四、全面细致,开展家长工作
中班组老师能意识到家长工作的重要性,因此在家长工作方面大家从不怠慢,而是以积极主动的态度采用多种途径,开展全面细致的家长工作。
我们还利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,我们以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。同时,充分利用亲子活动、电话联系、学校网站等,与家长保持经常性联系,帮助家长提高家教水平。全面细致地家长工作,使我们中班级组达成了家园同步共育的目标,促进了幼儿健康和谐全面的发展。
五、组织开展丰富的实践活动
在春暖花开的日子里,组织幼儿到上海植物园进行亲子一日游。配合园务工作开展庆三八,幼儿合唱比赛,家庭才艺赛,庆“六一”活动等。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动,组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。
以上是我组教师在本期的工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大备课力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。