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班社会活动《勇敢是什么》说课稿 教案

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  • 发布时间:2016-05-03 10:24:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu
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 设计意图: 大班的孩子应该是开朗活泼,积极大胆的,可是本班的很多孩子说话都是很轻声,做事总是害怕这害怕那的 ,放不开手脚去玩去做,所以上这堂课一是让孩子明白什么是勇气, 让孩子对勇气不是那么抽象, 正视 自己身上的勇气,鼓励孩子发现生活中自己具有的勇气 , 让 孩子能 积极大胆做事 并 树立信心 ,以及通过游戏让孩子们体验到付出勇气获得成功的快乐。
活动目标:
1。 了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2。 能够结合生活经验,表达积极对勇气的理解。
3。 勇于接受挑战,付出体验后勇气的成功快乐状语从句:。
活动重点:了解勇气的多种形式,能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
活动难点:正视自己,自己发现拥有的勇气。
活动准备 :课件,跳绳,皮球
活动过程:
(一) 导入:通过 谈话引出勇气 , 勇气是什么? (让幼儿自己在心中产生对勇气的想法)
(二)对通过生活实践的分析,理解勇气的多种形式
1 图片1,请们小朋友说说看到了什么。
让 幼儿 自己积极 发言 引导出: 这个小朋友在骑自行车,他们不需要父母的保护这个小朋友(很勇敢)。通过对内容的理解得到:勇气是勇敢
还有找一找哪件事情也是需要勇敢的勇气。
2 看图片2,请通过小朋友课件看到
这个小朋 友在看花,她没有摘回家,这个小朋友能控制自己 , 得出勇 气就是控制。 问幼儿 时候需要控制的勇气?
3 图片 3 , 让幼儿说出 看到小朋友和叔叔阿姨主动打招呼,我们就说这个小朋友很主动,勇气是主动。 引导 什么时候需要主动的勇气呀?
4 课件 4 引导幼儿 看到军人叔叔站岗移动不动,坚持十几个小时,这就是勇气,说 出 勇气就是坚持。 看看还有哪件事情也需要我们 坚持的勇气?
小结:勇气之城里还有很多很多门,但是在这四扇门里我们学到了 勇气是勇敢,勇气是控制,勇气是主动,勇气是坚持 (老师和幼儿一起小结) 。
(四)回忆生活,自己发现身上具有哪些勇气
什么时候有 勇敢 的勇气 ,控制 的勇气 , 主动 的 勇气, 坚持 的 勇气,请小朋友分别举例说说。
(五)接受挑战,游戏在中体验勇气的成功快乐状语从句:
1,体验第一个挑战:跳绳 (体验勇敢的勇气)
2、体验第二个挑战:站岗的军人叔叔 不能说话不能动, 坚持一天。谁有勇气向他挑战控制自己、坚持一动不动的? (体验坚持和控制的勇气)
3,体验第三个挑战:谁有勇气能主动,大胆地表演一个节目?
小结:刚才通过的咱们大勇气挑战,你现在知道什么是勇气吗?
(勇敢是勇气,控制是勇气 ,坚持是勇气,主动是勇气)
五,总结:
课后反思:
1 刚开始孩子们还是很害怕自己出错,在看图片的时候都不怎么敢举手,在鼓励后孩子开始大胆的说了,所以老师就借此机会说了他们很勇敢,这就是勇气。 图片分析完了 小朋友们就初步明白原来这就是勇气,对于勇气就不那么抽象了。
2 图片看的过程中 以及 结合生活经验说说自己身上的勇气时 , 孩子们都开始积极说出自己身上的勇气了,这时孩子们在老师的夸奖下发现自己原来是很棒的,看到他们树立了信心,一个个都敢于说出自己的勇气,连最不爱说话的也开始发言了,知道他们的积极性已经调动起来了。
3 游戏环节是最开心的,小朋友们个个都很投入到游戏中去,不管是参加游戏的还是观看的都很带劲,在 不知不觉中结束了课程。
4 虽然在课程中达到了自己设计的目标 , 但是觉得孩子们的理解能力还需要得到提高, 我觉得作为教师 引导孩子的能力以及应变能力 必须很强。比如在幼儿举例说自己身上的勇气的时候,也许你要孩子举 坚持的勇气,她举出来的更是控制的勇气,这时候你就不应该说不对了,而是应该怎么应变让她 明白这样就更像控制的勇气了,她也有信心了。

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