班社会活动《勇敢是什么》说课稿 教案

 设计意图： 大班的孩子应该是开朗活泼，积极大胆的，可是本班的很多孩子说话都是很轻声，做事总是害怕这害怕那的 ，放不开手脚去玩去做，所以上这堂课一是让孩子明白什么是勇气， 让孩子对勇气不是那么抽象， 正视 自己身上的勇气，鼓励孩子发现生活中自己具有的勇气 ， 让 孩子能 积极大胆做事 并 树立信心 ，以及通过游戏让孩子们体验到付出勇气获得成功的快乐。
活动目标：
1。 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2。 能够结合生活经验，表达积极对勇气的理解。
3。 勇于接受挑战，付出体验后勇气的成功快乐状语从句：。
活动重点：了解勇气的多种形式，能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动难点：正视自己，自己发现拥有的勇气。
活动准备 ：课件，跳绳，皮球
活动过程：
（一） 导入：通过 谈话引出勇气 ， 勇气是什么？ （让幼儿自己在心中产生对勇气的想法）
（二）对通过生活实践的分析，理解勇气的多种形式
1 图片1，请们小朋友说说看到了什么。
让 幼儿 自己积极 发言 引导出： 这个小朋友在骑自行车，他们不需要父母的保护这个小朋友（很勇敢）。通过对内容的理解得到：勇气是勇敢
还有找一找哪件事情也是需要勇敢的勇气。
2 看图片2，请通过小朋友课件看到
这个小朋 友在看花，她没有摘回家，这个小朋友能控制自己 ， 得出勇 气就是控制。 问幼儿 时候需要控制的勇气？
3 图片 3 ， 让幼儿说出 看到小朋友和叔叔阿姨主动打招呼，我们就说这个小朋友很主动，勇气是主动。 引导 什么时候需要主动的勇气呀？
4 课件 4 引导幼儿 看到军人叔叔站岗移动不动，坚持十几个小时，这就是勇气，说 出 勇气就是坚持。 看看还有哪件事情也需要我们 坚持的勇气？
小结：勇气之城里还有很多很多门，但是在这四扇门里我们学到了 勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持 （老师和幼儿一起小结） 。
（四）回忆生活，自己发现身上具有哪些勇气
什么时候有 勇敢 的勇气 ，控制 的勇气 ， 主动 的 勇气， 坚持 的 勇气，请小朋友分别举例说说。
（五）接受挑战，游戏在中体验勇气的成功快乐状语从句：
1，体验第一个挑战：跳绳 （体验勇敢的勇气）
2、体验第二个挑战：站岗的军人叔叔 不能说话不能动， 坚持一天。谁有勇气向他挑战控制自己、坚持一动不动的？ （体验坚持和控制的勇气）
3，体验第三个挑战：谁有勇气能主动，大胆地表演一个节目？
小结：刚才通过的咱们大勇气挑战，你现在知道什么是勇气吗？
（勇敢是勇气，控制是勇气 ，坚持是勇气，主动是勇气）
五，总结：
课后反思：
1 刚开始孩子们还是很害怕自己出错，在看图片的时候都不怎么敢举手，在鼓励后孩子开始大胆的说了，所以老师就借此机会说了他们很勇敢，这就是勇气。 图片分析完了 小朋友们就初步明白原来这就是勇气，对于勇气就不那么抽象了。
2 图片看的过程中 以及 结合生活经验说说自己身上的勇气时 ， 孩子们都开始积极说出自己身上的勇气了，这时孩子们在老师的夸奖下发现自己原来是很棒的，看到他们树立了信心，一个个都敢于说出自己的勇气，连最不爱说话的也开始发言了，知道他们的积极性已经调动起来了。
3 游戏环节是最开心的，小朋友们个个都很投入到游戏中去，不管是参加游戏的还是观看的都很带劲，在 不知不觉中结束了课程。
4 虽然在课程中达到了自己设计的目标 ， 但是觉得孩子们的理解能力还需要得到提高， 我觉得作为教师 引导孩子的能力以及应变能力 必须很强。比如在幼儿举例说自己身上的勇气的时候，也许你要孩子举 坚持的勇气，她举出来的更是控制的勇气，这时候你就不应该说不对了，而是应该怎么应变让她 明白这样就更像控制的勇气了，她也有信心了。