祖孙乐说课稿

小班下册主题一次主题一教学活动四
《祖孙乐》说课稿
一、教材和幼儿分析
《祖孙乐》这个活动选自小班下学期《让爱住我家》这一主题。家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲近的人。小班幼儿对家的依恋尤为强烈。随着社会的发展，许多年青家长纷纷外出打工，留下年幼的孩子由爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）来照料他们的生活，满足他们的需要，孩子与爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）建立起强烈的依恋情感。《祖孙乐》这个活动正是从小班孩子的认知特点出发，通过小伙伴之间的相互介绍和彼此的交流，了解家庭成员中祖辈的称谓和关系。并通过故事《愉快的一天》，来培养孩子对长辈关爱和尊重，逐步发展其社会性情感。
二、教学目标
主题目标中要求让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员之间要相互关心、相互尊重。让幼儿从单向接受爱，到学着体会爱，进而初步学着表达爱。因此，本节活动我确定了两个教学目标：
1、了解家庭中祖辈的称谓和关系。
2、理解故事内容，知道要像小兔一样尊重、关心长辈。
三、活动重、难点
小班孩子的社会性快速发展，已经开始喜欢社交生活了，孩子的社交生活是从家庭开始的，了解知道家庭中祖辈的称谓是日常交往的必须，所以是本节活动的重点；但基于他们的认知特点，对复杂的家庭成员关系还没有很好的掌握，所以本节活动的难点是了解家庭中祖辈的关系。
四、活动准备
纲要中指出，幼儿社会态度和社会情感的培养，应渗透在正常活动的各个环节中，要创造一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，同时也指出，幼儿与同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
为此，我事先让家长帮助幼儿在家庭中适当渗透祖辈之间的关系。并让幼儿与小朋友事先交流，自己与爷爷奶奶、姥姥姥爷有趣的事情。并准备了图片、照片展板、故事挂图等。
五、说教法
为了创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，并根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法、观察法、游戏法等。
六、活动过程
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下几个环节：
1、利用歌曲《家族歌》引出课题，激发幼儿兴趣。
2、观察法观看展板《喜洋洋一家人》，理解祖辈的称谓和关系。
（1）出示图片展板，了解家庭关系；
（2）游戏法巩固认知；
（3）请朋友说一说爷爷奶奶和小朋友的不同。
3、请幼儿介绍讲述自己的爷爷奶奶（姥姥、姥爷），增进祖辈之间的感情。
（1）、长相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：爱好等。
4、讲故事《愉快的一天》，激发关爱长辈的情感。
提问：
故事里有谁？兔爷爷、兔奶奶为什么很高兴?小兔子见到爷爷奶奶是怎么说的？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么？临走时兔妹妹是怎样说的？
5、谈话交流、观看课件：能帮助老人做什么？共同分享和爷爷奶奶相处的经验，体验祖孙乐。
（1）、引导幼儿体验爷爷奶奶（（姥姥、姥爷）抚育他们的辛苦。
（2）、应该怎样关心、尊敬老人？
6、总结交流：你还知道那些家族辈份称谓。
七、活动延伸
请家长周末带孩子看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），引导孩子主他们做力所能及的事情。