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不要跟他走说课稿

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  • 发布时间:2016-05-30 05:39:00
  • 发布者:吾爱
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 内容摘要:不随意跟陌生人走是2-3岁儿童最基本的认知内容。这不仅是儿童最基本的自我保护意识的培养,也是儿童建立基本规则的基础。……活动目标
1.知道不能跟陌生人走,学习拒绝陌生人的引诱。……
设计思路
不随意跟陌生人走是2-3岁儿童最基本的认知内容。这不仅是儿童最基本的自我保护意识的培养,也是儿童建立基本规则的基础。对一个2-3岁的儿童而言,知道不能随意跟陌生人走,还意味着理解不能随意打人、不能随意把别人的东西拿回家等规则。本活动设计用到了两个基本的技巧,一个是设置情境,一个是故事。设置情境很轻松地将幼儿引入教学活动中来,故事通俗易懂,通过人物语言和情节可以帮幼儿更深刻地理解道理。
活动目标
1.知道不能跟陌生人走,学习拒绝陌生人的引诱。
2.懂得家长没来接是不离开老师的道理。
活动准备
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程
1.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接欣欣和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)
这时,东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2.提问引导
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖掉,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
教师:好,大家都知道不跟不认识的人走,那么昨天放学的时候奇奇小朋友的爸爸妈妈也没来接,你知道奇奇是怎么做的吗?
3.听故事讨论
教师:奇奇自己玩的时候谁来了?
幼儿:陌生的阿姨
教师:奇奇认识这位阿姨吗?她要干什么?他对奇奇说了什么?
幼儿:……
教师:奇奇是怎么做的?谁把这位阿姨带走了?警察叔叔为什么要抓她?
幼儿:……
教师:奇奇做得对不对?
幼儿:对
4.小结
教师:奇奇和我们小朋友一样棒,陌生人来接,我们都不去,陌生人就是不认识的人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
5、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
6、幼儿模拟体验离园情景。等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,门儿开,爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来,急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来,千万不要去理睬。
别乱跑,慢等待,爸爸妈妈一定来。
教学反思:
新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。于是,我们将主题活动《我不跟你走》安排在了开学之初,根据小班幼儿的年龄特点,我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。。
参考资料
《幼儿园领域活动课程新编》(小班上),河北少年儿童出版社
甘剑梅主编,《学前儿童社会教育》,中央广播电视大学出版社,2008年版

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