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《我国动物资源的保护》教案 北师大版八年级上册生物

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师大版生物学八年级上册教案

17  第三节 我国动物资源的保护教案

预习提示:

阅读课本完成以下习题:

1、动物多样性和生物多样性一样,也包括_____多样性、_____多样性和________多样性。

2、动物物种之间的差异,是由各自的_______决定的,因此,动物的_______是物种多样性的基础。

3、保护动物多样性,既要考虑对________的保护,更要注重对_______的保护。

4、动物多样性的保护措施包括:_____保护、_____保护、______________

5、把包括________在内的一定面积的_____划分出来,进行_________,称为就地保护。

6_________是保护生物多样性的最有效措施。

7.就地保护的主要措施是_________.

8我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环境,在四川省建立了___________等自然保护区;为保护朱鹮,在陕西省建立了_____保护区;为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境,在青海省建立了_____自然保护区。

9、到2005323日,我国已经有____个自然保护区加入到联合国的人与生物圈保护区网中。

10、保护动物多样性是全体公民的一项____________。为了强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了《_______._________.________》和《________》等法律文件。

11、加强_______教育和管理是保护动物多样性的一项重要措施,对于保护动物多样性具有_________

12、我们保护动物多样性,并不意味着禁止___________,只是反对_____________地开发和利用.

教学目标

1、说出动物多样性的含义。

2、认识动物多样性保护的基本措施

3、树立动物多样性保护的意识,参与动物多样性保护。

教学重点:

1、动物多样性的含义;

2、就地保护和异地保护

教学难点:

动物遗传多样性是物种多样性的基础;就地保护和异地保护

教学方法:自学---讨论---展示---提高

教学时数:1课时

教学用具:多媒体课件;

教学互动过程:

一、         情景导入

展示动物图片(见课件),让学生举例说出我国的动物资源面临着严重威胁,由此提出:如何保护动物的多样性?究竟怎样理解动物多样性?等问题,从而激发学生学习的兴趣和欲望。

二、自主学习:(自学----展示)

(一)动物的多样性

阅读课本完成预习提示中的1---2

(二)动物多样性的保护

阅读课本完成预习提示中的3---12

处理方法:学生结合预习题,自主学习了解本节内容的基础知识,然后组内展示交流,互通结果,最后组内疑难问题在组间交流解决,达成共识。

三、讨论交流:(小组活动并展示)

1、阅读就地保护和易地保护的有关内容,说出二者的异

同点。

2为什么保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性?

处理方法:1、组内讨论交流,说出异同点。

2、班内展示,各小组选派代表陈述。

3、组间评价讨论,补充完善

参考答案:1共同点:都是保护野生珍稀动物资源。

区别:就地保护在保护动物的同时,对其栖息

环境加以保护;易地保护要把动物从栖息环境

中迁出。

      2动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生

态系统多样性,遗传多样性是物种多样性的基

础,因此保护动物多样性的核心是保护动物遗

传多样性。

四、课堂小结:

你学到了什么?

知识梳理:

1、              动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性

  2、动物多样性保护包括就地保护、异地保护和法制教

育和管理

五、巩固检测

1、动物多样性的保护措施包括:____保护、____保护、

_________

2____是保护生物多样性的最有效措施

3、就地保护的主要措施是_______.

4我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环

境,在四川省建立了_________等自然保护区;为保

护朱鹮,在陕西省建立了_____保护区;③为了保护斑头

雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境,在青海省建立了_____

自然保护区。

5、动物多样性包括___多样性、____多样性和___多样性

六、课外作业

社会实践:调查当地动物资源的情况,提出保护的具体建议和措施。

七、板书设计:

    (一)动物多样性

1、物种多样性  2、遗传多样性  3、生态系统多样性

(二)动物多样性保护

1、就地保护  2、异地保护  3、法制教育和管理

八、课后反思