北师大版生物学八年级上册教案
第17章 第三节 我国动物资源的保护教案
预习提示:
阅读课本完成以下习题:
1、动物多样性和生物多样性一样,也包括_____多样性、_____多样性和________多样性。
2、动物物种之间的差异,是由各自的_______决定的,因此,动物的_______是物种多样性的基础。
3、保护动物多样性,既要考虑对________的保护,更要注重对_______的保护。
4、动物多样性的保护措施包括:_____保护、_____保护、_______和_______。
5、把包括________在内的一定面积的_____划分出来,进行_________,称为就地保护。
6、_________是保护生物多样性的最有效措施。
7.就地保护的主要措施是_________.
8、①我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环境,在四川省建立了_____、______等自然保护区;②为保护朱鹮,在陕西省建立了_____保护区;③为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境,在青海省建立了_____自然保护区。
9、到2005年3月23日,我国已经有____个自然保护区加入到联合国的“人与生物圈保护区网”中。
10、保护动物多样性是全体公民的一项______和______。为了强有力地保护动物多样性,我国相继颁布了《_______》.《_________》.《________》和《________》等法律文件。
11、加强_______教育和管理是保护动物多样性的一项重要措施,对于保护动物多样性具有_________。
12、我们保护动物多样性,并不意味着禁止______和_____,只是反对______、_______地开发和利用.
教学目标
1、说出动物多样性的含义。
2、认识动物多样性保护的基本措施
3、树立动物多样性保护的意识,参与动物多样性保护。
教学重点:
1、动物多样性的含义;
2、就地保护和异地保护
教学难点:
动物遗传多样性是物种多样性的基础;就地保护和异地保护
教学方法:自学---讨论---展示---提高
教学时数:1课时
教学用具:多媒体课件;
教学互动过程:
一、 情景导入
展示动物图片(见课件),让学生举例说出我国的动物资源面临着严重威胁,由此提出:“如何保护动物的多样性?究竟怎样理解动物多样性?”等问题,从而激发学生学习的兴趣和欲望。
二、自主学习:(自学----展示)
(一)动物的多样性:
阅读课本完成预习提示中的1---2题
(二)动物多样性的保护
阅读课本完成预习提示中的3---12题
处理方法:学生结合预习题,自主学习了解本节内容的基础知识,然后组内展示交流,互通结果,最后组内疑难问题在组间交流解决,达成共识。
三、讨论交流:(小组活动并展示)
1、阅读就地保护和易地保护的有关内容,说出二者的异
同点。
2为什么保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性?
处理方法:1、组内讨论交流,说出异同点。
2、班内展示,各小组选派代表陈述。
3、组间评价讨论,补充完善
参考答案:1、共同点:都是保护野生珍稀动物资源。
区别:就地保护在保护动物的同时,对其栖息
环境加以保护;易地保护要把动物从栖息环境
中迁出。
2、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生
态系统多样性,遗传多样性是物种多样性的基
础,因此保护动物多样性的核心是保护动物遗
传多样性。
四、课堂小结:
你学到了什么?
知识梳理:
1、 动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性
2、动物多样性保护包括就地保护、异地保护和法制教
育和管理
五、巩固检测
1、动物多样性的保护措施包括:____保护、____保护、
____和_____。
2、____是保护生物多样性的最有效措施
3、就地保护的主要措施是_______.
4、①我国为保护大熊猫、金丝猴等珍贵动物及其栖息环
境,在四川省建立了____、_____等自然保护区;②为保
护朱鹮,在陕西省建立了_____保护区;③为了保护斑头
雁、棕头鸥等鸟类及其栖息环境,在青海省建立了_____
自然保护区。
5、动物多样性包括___多样性、____多样性和___多样性
六、课外作业
社会实践:调查当地动物资源的情况,提出保护的具体建议和措施。
七、板书设计:
(一)动物多样性
1、物种多样性 2、遗传多样性 3、生态系统多样性
(二)动物多样性保护
1、就地保护 2、异地保护 3、法制教育和管理
八、课后反思