一堂别开生面的实验探究课—初中化学《金属》一课实录及评析

(1) 三位学生上讲台用铁锤敲砸铜、铁、铝三根金属, 然后通过实物投影展示给大家看, 三根金属确实被砸扁。

(2) 一位学生上讲台与老师配合将一根铜丝拉长。

最后, 经过同学们一系列的探究, 终于归纳出金属的物理性质: 颜色、光泽、软硬、熔点、导电性、导热性、密度、延展性等等。

老师继续引导: 刚才你们将金属加热的时候看见了什么?

学生: 铜由红变黑, 其它两根金属变得暗淡了。

老师: 知道这是为什么吗?

学生: 它们与氧气反应生成了氧化物了。

老师: 是否一定要加热它们才能被氧化?

学生1: 不一定, 常温下在空气中它们就能被氧化, 刚才我将它们用砂纸打磨后才能看到金属光泽, 就是因为原来它们已被氧化的原因。

学生2补充: 铁和铝在常温下就能够被氧化而铜加热后氧化才明显。

老师: 有什么明显现象吗?

学生2: 变黑了。

老师: 黑色是什么?

学生: 氧化铜。

老师: 大家知不知道常温下铁在空气中氧化后生成了什么?

学生1: 四氧化三铁。

学生2: 不对, 是三氧化二铁。

老师: 四氧化三铁是什么颜色的?

学生: 黑色。

老师: 常温下铁被氧化后是生成黑色的物质吗?

学生1: 不是, 好象铁锈是红色的。

老师: 那是四氧化三铁吗?

学生1: 不是。

老师和学生共同总结: ①金属与氧气反应:

2Cu+O₂→2CuO

3Fe+2O₂→Fe₃O₄ (剧烈氧化)

4Fe+3O₂→Fe₂O₃ (缓慢氧化)

4Al+3O₂→2Al₂O₃

老师: 大家知道吗? 金属与冷水能否反应?

学生茫然。

老师: 试试看。

学生: 分别将金属放入冷水中。

老师: 有反应吗?

学生: 摇头。

老师: 告诉大家, 这几种金属与冷水确实不能反应。但是不是所有金属与冷水都不反应呢?

学生1: 不是。金属钠就能与冷水激烈反应。

老师: 哈, 不简单, 你知道的真不少! 你从哪儿知道的?

学生1: 我曾经从其他书上看到的。

老师: 你真不错! 那么, 金属与稀盐酸呢?

学生实验: 将三种金属丝分别放入稀盐酸中。

学生情不自禁地: 哇⋯⋯铝与盐酸反应太快了, 有大量气泡产生, 还放热, 好烫!

老师: 铁与铜如何?

学生1: 铁反应很慢, 铜几乎没有变化。

学生2突然站起来: 老师, 我发现铁和盐酸反应的这个溶液变成绿色了。

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