基于建构主义理论的“二氧化碳制取的研究”教学过程

师：那就请大家自选仪器、药品，动手制取。

学生动手操作，合作交流，完成实验；老师巡视指导，帮助有困难的学生完成实验。

师：大家真的就那么肯定刚制取得到的那一瓶气体就是氧气？

生：我们用实验结果向你证明。

学生用带火星的木条检验制得的气体是氧气。

师：很好！现在请大家根据刚才的实验思考一个问题，若实验室要我们完成另一种气体CO2的制取，那需要研究解决的问题有哪些？

板书：二氧化碳制取的研究

学生激烈讨论，师鼓励学生踊跃回答，师生共同分析筛选，最后把问题集中如下：

(1)寻找能生成CO2的反应，从中选出最适合实验室制取CO2的反应（原料及原理）。

(2)设计何种装置来完成上述的反应？

(3)气体如何收集？如何验满？

(4)如何确定得到的气体就是我们所要的CO2（气体检验问题）？

(5)整个实验要完成需如何操作（操作步骤和注意事项）。

师：现在我们就按照大家刚才讨论的思路，对二氧化碳的实验室制法进行研究，首先对第1个问题进行探究。

4.2问题探究

板书：一.所需药品和反应原理：

师：现在大家回忆一下，有哪些反应可生成二氧化碳？

学生讨论回答：碳完全燃烧；碳酸钙高温分解；碳还原氧化铜；呼吸作用。

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