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写封密信给好友教学设计

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  • 发布时间:2012-03-09 07:24:00
  • 发布者:吾爱
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小学科技制作活动(实验本)四年级上册
《写封密信给好友》教学设计
(一)教材说明
《写封密信给好友》是小学科技制作活动(实验本)四年级上册第9课的内容,本课教材共2页,教学内容分为3个部分。
第一部分:写密信的目的
第一部分只有简单的一句话:你有什么秘密要告诉好朋友吗?给他写一封密信吧!
通过这句话让学生知道,当你有些信息不希望公开时,那么可以用写密信的方法来传递信息。使用写密信的方法写的密信只有你的好朋友才能知道,别人是看不到的。

第二部分:介绍写密信的3种方法
怎样写密信?教材中为学生介绍了3种易于操作和理解的方法。

活动一:用橘子汁写密信
1、将橘子榨出汁,用蘸水笔蘸橘子汁在纸上写一段话或画画。
2、等写的字或画的画干透。
3、将写好的信凑近热源,我们会看到,橘子汁受热后变黄,字迹渐渐显现出来。
发生了“看不见”和“看见”这一强烈的对比现象后,学生对现象形成的原因是非常有兴趣的,教师可以调动学生猜一猜,想一想原因,再引入着火点不同的特性。
教学中要注意的问题:
1、一定要让字或图画干透后,让学生仔细观察,写的字或图画会变的看不见。
2、这种方法中使用的物质燃点是比纸低,所以烤一下就变了颜色,因此在用火焰烤时要注意不要烤的太久,否则纸会起火。
3、可以替代橘子汁的物品有很多,如:白醋、肥皂、酒、柠檬汁、用葱白榨出的葱汁等,教师可鼓励学生用不同的物质进行尝试。

活动二:用硬笔写字
1、先将一张纸浸入水中润湿,后取出放在玻璃板上
2、将另一张干燥的纸压在湿润的纸上。
3、用硬笔写上密件内容,这样字迹就会印在下面的湿纸上。
4、将湿润的纸晾干后,上面的字随之消失。
5、将水重新浸入水中,字迹又出现了,读信人就可以清晰、方便地阅读纸上的文字和信息。
教学中要注意的问题:
这种方法是应用挤压原理,使纸张纤维结构发生变化。当纸又被浸湿后,写过字的地方与没有写过字的地方,对光的反射是不一样的,所以一定要使用硬笔来书写。

活动三:用蜡烛写字
1、将白蜡烛的一端削尖,在纸上写字或画画。
2、在纸上涂上水彩,字或图画就出现了
教学中要注意的问题:
这种方法应用的是水、油分离的现象,水碰到油自然就被水排开了,与纸同色的字或图画就显现出来。要注意在操作时水彩或墨水如果过多、过厚,也会将字遮住,要适量的涂抹。

活动四:你还有什么方法吗?
以上3个活动分别利用了不同的燃点、挤压反射、水油分离的特性书写了密信,也学生一定的提示,教师要调动学生积极思考寻找其他可行的方法。
其它方法有:
1、用米汤写密信,然后用碘酒来显示,这是比较常用的方法。米汤的主要成分是淀粉,用它在纸上书写不会留痕迹,干燥后仍是白纸一张。如果在这张纸上涂上碘酒,由于淀粉遇碘会显示蓝色,随之就能显示出像墨水一样清晰的字迹来。
2、用密写药水写出的字迹,需经曝光处理后才会显现出来。这种药水用硝酸银(AgNO3)配制而成。这种药水写在纸上晾干无色。当用强光照射时,硝酸银会分解产生银颗粒,银颗粒呈黑色。因此会显出黑色字迹。
3、用一种叫做硫酸钠水溶液在粉色的纸上写信,这种水溶液是无色透明的,写在粉纸上晾干后,什么痕迹也没有。看信时将信放到盛有硝酸钡水溶液的瓷盘中,硫酸钠与硝酸钡发生一种有趣的化学反应,生成了不溶解于水的白色沉淀物--硫酸钡。白色的字迹就会在粉纸上清楚地显示出来了。

第三部分:活动评价
这部分主要是让学生对所学的内容进行一个反馈与评价。教材中介绍的方法和同学老师介绍的方法你掌握了吗?会用它来写密信了吗?
这个评价也是对活动的一个拓展,“我发现,用-----也可以写密信”,鼓励学生去生活中发现、动手实践,让学生不只停留在学习,而是能用所学知识去积极探索与实践。

(二)教学目标
1、 通过操作活动,让学生知道写密信的多种方法,了解到根据物质不同的物理或化学特性可以用不同的方法写出密信。培养学生的观察能力和动手实践能力。
2、 能通过不同的活动方法,学会发现和提出问题,能根据问题,制定简单的科学探究活动。
3、在动手操作和实验中让学生感受科学、体验科学,培养学生乐于动手,勤于思考的的态度。

(三)教学准备
活动一:蘸水钢笔、纸、半个橘子、打火机、蜡烛。
活动二:小块玻璃板,信纸二张,无墨圆珠笔或硬笔一支、水一盆
活动三:蜡烛、纸、水彩、小喷壶
活动四:米汤、碘酒、小喷壶

(四)教学设计
一、激趣导入
(教师将用白蜡笔写好课题的白纸贴在黑板上)
同学们,在过去的课上我们已经做过不少的玩具和游戏了,今天老师要带同学们继续探索科学的奥秘,请一起来读读今天的课题吧!
同学们,为什么不读呀?(学生会认为老师什么也没写)
我忘了这个课题是我用写密信的方法写的,下面我给同学们来解密。(用水彩喷在白纸上,出现课题:写封密信给好友)
你们知道什么是密信吗?(学生回答要突出看起来什么都没有,经过处理可以让特定的人看见的信件)
在电影、电视剧中,我们就常常看到地下党采用密信来传递重要情报。一封重要的密信,在平常人看来与普通的家信并无什么区别,但当采用某种方法稍加处理,它的真面目就显现出来了。
同学们,让我一起来给自己的好朋友写封密信,给他讲讲你的小秘密吧!

二、介绍写密信的方法
1、让我们一起来了解写密信的方法吧,请把书翻开18页,看看书上告诉我们了几种写密信的方法吧!(学生独立看书)
2、介绍:用蜡烛写字
同学们,你知道刚才我用的是那种方法写的密信吗?
为什么水彩一喷,字就出来了?
这种方法应用的是水、油分离的现象,水碰到油自然就被水排开了,与纸同色的字或图画就显现出来。要注意在操作时水彩或墨水如果过多、过厚,也会将字遮住,要适量的涂抹。
3、书上还给我们介绍了哪些写密信的方法呢?(橘子汁写密信和硬币写密信的方法)
你们想一想为什么用火一烤,橘子汁写的字就出来了呢?
橘子汁的燃点是比纸低,所以烤一下就燃烧起来成了焦黄色,因此在用火焰烤时要注意不要烤的太久,否则纸会起火。
4、用硬笔写密信的方法是怎样的?
先将一张纸浸入水中润湿,后取出放在玻璃板上
将另一张干燥的纸压在湿润的纸上。
用硬笔写上密件内容,这样字迹就会印在下面的湿纸上。
将湿润的纸晾干后,上面的字随之消失。
将水重新浸入水中,字迹又出现了,读信人就可以清晰、方便地阅读纸上的文字和信息。
5、下面就请同学们用你感兴趣的方法给你的好朋友写封密信吧!(学生动手操作、教师巡视指导)
6、你在制作密信的过程中,想到其它写密信的方法吗?
学生独立思考,点名回答,教师同学共同评价,注意方法的可行性和保密性。
7、介绍化学密信
1935年方志敏在狱中用米汤在白纸上写下密信,通过地下工作的同志送给鲁迅。鲁迅先生接到密信后,用干净的碗盛上一碗清水,滴入少量碘酒,并将密信浸入碘水中,白纸上马上呈现出蓝色的字迹。
你知道为什么会出现蓝色字迹吗?

三、活动小节、评价
通过本节课的动手实验,你现在可以用几种方法写密信了?(知名回答,填写在书上)
写密信就是利用我们科学知识,而且我们的生活中处处有科学,希望同学们能开动脑筋,多观察思考,你一定还能想出好多种写密信的方法的,如果找到了就把它写在你的书上吧!

(五)教学反思
1、“密信”导入
写密信是一个非常有趣的内容,在教学中首先要突出“密”字,所以在教学时我用了蜡笔写字的方法来书写课题,从学生看不见任何字的诧异到看见课题的强烈的对比,让学生知道写密信的目的是当你有些信息不希望公开时,那么可以用写密信的方法来传递信息。使用写密信的方法写的密信只有你的好朋友才能看到,别人是看不到的。同时“密信”导入的方法也为后面开始活动打下铺垫。
2、自学、观察、思考
写密信的方法主要采取自学的方法,因为内容比较简单,教材对活动介绍的比较清楚,但在教学中应该注意时机的等待与对现象的思考。特别是第1、2个活动由于中间都有一个等待纸干燥的过程,所以在等待时穿插对方法的思考提问,让学生猜测一下会出现什么现象,猜测形成字迹的原因,让学生先大胆的猜测,学生带者疑问再进行观察、验证,效果更好了。
3、活动拓展
其实写密信的方法是有很多的,书上介绍的方法也是操作简易的。在活动拓展中是运用的淀粉变色的原理,因为学生在3年级科学课中就已经接触过淀粉变色的知识,只是很难将这个原理想到本课所学知识来。所以在活动拓展阶段一提出这个方法学生纷纷响应,原理好理解,操作也很简单,也是一个很好的写密信的方法。