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鄂教版四年级科学教案 运动与呼吸

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  • 发布时间:2012-02-22 09:52:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:运动与呼吸
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运动与呼吸(鄂教版四年级科学)
教学目标:
1、知道人是怎样进行呼吸的,认识呼吸对生命的意义。
2、知道运动前和运动后呼吸的变化规律。
3、了解肺活量与呼吸的关系。
教学准备:
教师准备:肺活量仪、记录表、秒表、课件等。
教学时数:第一课时
教学过程:
一、导入
1、大家平时爱运动吗?运动前和运动后呼吸有什么不同?
2、看来运动和呼吸有一定的关系。今天这节课我们就用数据说话,通过分析来研究呼吸和运动的关系。(板书课题)
二、认识运动前后呼吸的变化
1、在哪里可以感受到呼吸?怎样算呼吸一次?
2、在平静状态中,你猜猜自己一分钟能呼吸多少次?
3、怎样才能知道大家的猜想对不对呢?对,测量一下。
4、现在林老师想来测量一下自己的呼吸,你看对不对?为什么?(师讲解:要准确测正常呼吸,不能刻意去控制呼吸)
5、我们来第一次测量。预备,开始。(教师用秒表计时,学生测量后记录数据)第一次测完后再测第二次,记录,并算出平均值。(在实物投影上简单介绍折线图画法)
5、如果我们运动一下,预测一下呼吸次数会怎样变化?
6、我们一起跟着视频跳一段健康舞!(师播放视频,生跳健康歌舞蹈)
7、抓紧时间,原地不动准备测呼吸次数。(生测量呼吸次数)请迅速上位记下自己的数据。
8、还想继续运动吗?我们来跳一段兔子舞(师生一起做)
9、原地不动,测量呼吸次数,并记录。
10、最后让我们来听一段舒缓的音乐,放松一下。(播放音乐)听完后就再次测量呼吸次数。
三、观察统计图,分析比较。
1、为了便于观察,我们把刚才描的点用线连起来就是折线统计图。分小组交流:你们画的图有什么相同的地方?有什么不同的地方?(学生到前面实物投影展示)
2、学生交流后,得出结论:平静状态下呼吸次数慢,运动后呼吸次数加快。休息几分钟后,呼吸次数又和平静状态下相似。(板书:平静---慢 运动---加快)
四、指导认识呼吸与肺活量的关系
1、我们刚才做的是一样的运动,为什么变化不一样?
2、做测肺活量的活动。
3、谁知道我们刚才的活动是用来测什么的?对,这个仪器叫肺活量仪,是专门来测肺活量的。什么是肺活量?(师讲解:肺活量是指一个人吸足一口气后,尽力呼出的气体总量。)
4、肺活量与呼吸有什么关系呢?(看两位同学的图后,引导得出结论:肺活量大,呼吸次数少;肺活量小,呼吸次数多。)(板书)
5、讨论:是肺活量大好?还是肺活量小好?你们都是四年级的学生,为什么肺活量有大有小?可能是什么原因造成的?
6、老师从一则资料看到了:(出示资料)
7、最后,老师想送给同学们一句话:每天锻炼一小时,健康生活一辈子。希望每个同学能根据自己的身体实际制定一份阳光体育锻炼计划,老师更希望大家能够坚持运动,来增加自己的肺活量,让自己更加健康。


 

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