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    初中物理评课稿

    物体的运动和静止评课稿
    姜老师上了一节《物体的运动和静止》公开课,得到了全校老师的认可。他把这节课制成了多媒体课件。既增加此节课的容量,提高了学生的学习兴趣,又训练学生的观察、想象、分析和概括能力。现在我就此节课的设计谈谈我的看法。
    1、引入新颖:从刚发生的“神舟”五号载人飞船成功发射,把这一振奋人心的事件制成动画,让学生观察、想象、同时提出疑问(飞船是运动还是静止的),这样引入既提高学生的兴趣,又激发了学生探索动机。
    2、自主学习模式教学运用成功:自读课文92页,得出机械运动、参照物、静止等概念,再运用这些知识来返回解释飞船是运动还是静止的问题,在阅读中,鼓励学生大胆设想,敢于提出问题。
      3、小组合作较为到位:上课时布置学生阅读课文93页,结合今天所学知识,小组合作后回答: ( 1)、物体参照物如何正确选择? (2)、正确理解运动和静止的相对性?采用小组合作形式,开展平等的讨论和交流来释除难点,这无无疑对学生学会交流和分享研究的信息、创意、成果,养成乐于合作的团体精神,增强人际交往能力是十分有利的。 
    4、学科渗透:综合是认识世界的主要形式,不仅符合学生的心理发展,有利于起培养学生社会适应能力,综合处理实际问题的能力是有很大的好处的。在这一节课中我运用了语文、政治、地理、音乐、美术等学科综合。在课堂巩固作业中1、听VCD,找出有关机械运动的歌句?2、读毛泽东诗词《送瘟神》,找出有关机械运动的诗句?精彩的动画、优美的音乐 、毛泽东的诗詞运用学科综合的形式、采用竞赛的方式,把本节课推向高潮。
      5、理论联系实际,符合新大纲的要求:教学不仅局限于课堂教学和书本知识学习,通过多种形式与课内外、校内活动紧密结合,让学生广泛接触生活和社会。播放:自行车、汽车在马路上行驶动画。进行开放式教学,让学生自己观察、想象、发现和提出问题。从学生日常的事例入手,运用学生已有的感性知识,鼓励他们“异想天开”敢于突破常规。
      在上课最后布置出示:1990年6月1日的新民晚报:列车车窗飞出一只馒头,打在铁路职工钱金虎的鼻梁上,当场中“弹”昏倒 ,请同学们课后收集资料,解释这一现象?談談你对此有什么启示?通过合作,收集公共信息资源,让学生经历科学探究活动的整个过程,对学生获得理智和情感体验,形成科学探究方法是十分必要的。
      6、安全教育、爱国主义穿插在整个教学中:记得在让学生在生活中找两个运动的物体保持相对静止的事例,有一位学生就举了一个这样的例子:放学回家,两人骑自行车并排行驶,是保持相对静止的。我及时进行了安全教育。请同学们以后小心,请遵守交通规则。观看我国“神舟”五号载人飞船成功发射、“东方红三号”静止通信卫星动画及阅读有关资料进行教学,适时进行爱国主义教育。
      在此节课的教学中还存在许多不足,例如:学生上课气氛没有充分调动起来。老师提示的过多,应该让学生自己解决问题。今后教学中认真学习新大纲,不断积累教学经验,改进教学方法,让学生的愉快中学习更多的物理知识。
    初中物理评课稿下载

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