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评《各种各样的鞋》
教学工作的重点是教育教学质量，课堂教学的目的就是为了提高教育教学质量，通过听取金老师的《各种各样的鞋》一课，我获得到了很多新的体验，取得到了很多新的收获。
这节课每个教学过程环环相扣，体现了小学美术课程发现美，鉴赏美，感受美，创作美，的过程。金老师在教学中让学生多观察，多探讨，领悟不同鞋的设计理念；从想象入手，联系教材，了解设计鞋的方法。金老师对教材掌握得非常熟练，并能有效利用新课程理念实施教学。课上，金老师能以学生为中心，引导学生自主学习、合作学习、探究性学习，创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，金老师放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。金老师把时间和权利留给了学生，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。这是这节课的闪光之处。
引导学生自学的巧妙设计，也是这节课的妙处。金老师还能充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。这堂课一开始，金老师就通过谜语导入的设计、创设有趣的学习氛围，同时，把教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源结合起来，来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。金老师除了把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还精心设计了学生自学讨论的目标、内容，同时加强了自学方法的指导。
学习研究吸取他人教育教学经验是教师的终身必修课，在新课改中，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍。我会借鉴金老师的这些教育教学方法，把它运用到我的教学中，使我的教育教学更趋完美。
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