色彩的冷暖评课稿

《色彩的冷暖》评课
该课的教学内容比较抽象，通过该课的学习，要让学生认识色彩的冷暖，并能运用色彩的冷暖对比知识作一幅画，这是一个由感性认识上升到理性认识的过程。谈老师能够紧扣主题开展教学，让学生联系生活实际进行讲解举例，我们身边有哪些颜色，然后让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，再让学生根据不同的物体联想颜色不同的“个性”，是从而辨别是冷色还是暖色，学生在热烈的交流中逐步了解到冷暖色的相关知识。

美术对学生来说是一种完全不同于其他学科的体验，它相对来讲比较自由和宽松，谈老师能顺势而为让孩子享受这种“宽松”。课堂上鼓励学生发挥想象，敢于创造，让他们解放思维，与自己的画对话，形成思想的交流，使之沉浸在自己的绘画世界中。另外，谈老师也不过分的让学生“松垮”，例如举手发言的时候不让学生边举手边发出“我、我……”的声音，而是要求学生要注意养成良好的举手、听课习惯，等等。我想，在这种宽松但又不失严格的氛围中，学生一定会享受到美术学科的快乐，同时也能获得与语数英学科所不同的美妙体验。



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