《色彩的冷暖》说课稿
《色彩的冷暖》是六年制小学《美术》第十一册第六课.本课的教学目的是:了解色彩冷暖的含义及冷暖对比是一种强烈的色彩对比;培养学生学习色彩的兴趣.重点,难点是:了解色彩冷暖含义及冷暖对比,补色对比.为了达到教学目的突破重点,难点,采用了幻灯片,CAI课件及实物投影仪等多种电教手段辅助教学.因此,我是这样设计课堂的.
一,导入新课
根据本课的特点,我制作了CAI课件,进行导课,让学生从感性上认识色彩的冷暖:播放配音动画:首先出现灰色暗花背景,接着出现美丽鲜艳的彩虹课题.其中,"冷"字用蓝色,"暖"字用红色,随着音乐的节奏字体开始发光,背景与字体;字体与字体都形成了强烈又和谐的冷暖对比.这时,同学们显得非常兴奋.享受了色彩给他们带来的喜悦和美感后,我问:"同学们,看这个配音动画,你们感受到了什么 "学生情绪激昂,纷纷举手有的说,灰色背景与鲜艳的课题形成高纯度与底纯度对比;有的说"冷"字的蓝色与"暖"字的红色形成强烈的冷暖对比.在讨论中,学生复习了上节内容并主动的投入到新课的学习中来.
二.教学思路及教程设计
对色彩色性的感知.
为了让学生感知色彩的色性,首先播放了幻灯片:一桌丰盛的美味佳肴展示给同学们.这时给这些丰盛的饭菜打上红光.同学们看后,惊奇地说,"大肉变的鲜红而菠菜却变成了黑色;"这时,又换成黄光,葡萄酒变成蓖麻油,菠菜象是发霉的样子,最后又蓝光,同学们纷纷的说:"大肉已经腐烂了,菠菜真新鲜."学生一下进入了情节.这时我停止播放说:"你们想知道为什么吗 同学们想象的翅膀展开了.
基本概念的讲述:
由于色彩基本概念较为枯燥并难以理解,我采用了实物投影仪及
CAI课件等电教手段.以最直观,最形象的方法让学生在感性认识的基础上理解色彩冷暖的含义.
用CAI课件展示色相环,同学们看到屏幕上各种不同色彩的小圆点围成一个圆环,兴趣很高,这时提问,"请说出各种小圆点的色彩名称.""大红","柠檬黄","草绿"等.当同学们回答正确时,画面
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公告：