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五年级英语评课稿 Unit7 Summer holiday评课稿 |
评刘老师《Unit7 Summer holiday》一课
今天听了刘老师《Unit7 Summer holiday》一课，在这里，我想谈一下我的看法。
一、 教师素质：
刘老师教学基本功扎实，教态自然，表情和蔼可亲，语调亲切自然与学生融为一体，达到了很好的教学效果。
二、 评教学过程
导入自然，成功的热身运动如同缓缓拉开的序幕，让孩子们看到里面的景致，又如乐章的序曲，让学生振奋，更像是打开的殿堂大门，吸引学生登堂入室。在刘老师的这节课中，刘老师通过与学生的情感交流和自由对话，使学生很快进入角色，进入良好的学习状态。
启发诱导，教学新知。通过Show six countries pictures， 放映六个国家的图片，引出六个国家的名字，然后问学生：Where do you want to go in these six countries? 学生通过思考回答，基本掌握这六个国家的名字。在讲授的过程中，有一个学生说到：I want to go to Australia.
I want to ski there. 刘老师顺着学生的思路就问：Now it is summer, why does it snow in Australia? 为学生设疑，随后就打开一张地图，穿插给学生说明东西半球的气候不同的知识，从这里来看，刘老师没有死扣教材，适当的给学生穿插课外的知识，使学生眼界更开阔，也使学生对Australia这个单词有了很深的印象。随后，刘老师让学生看地图，找出一些熟悉的国家的名称、位置，让学生体验和感知。并很自然地引出和讲授South Africa这个新单词。通过看地图，学生四人一组讨论了Where do you want to go? What do you want to do? How do you think about that? 学生在讨论中理解到这几个句型的意思与用法。讨论过后，刘老师用了分组的评价方式，根据学生意愿把全班分成5组，并用国家名字命名，恰到好处地复习了国家名称。学生有了一次讨论的结果，为后面引出5个形容词打下了基础。在教授5个形容词的过程中，刘老师充分利用了在做中学的教学原理，一边做表情，一边学。如comfortable, 刘老师带领学生做了一个很舒服的表情，自然而真实。学生容易接受。在操练的过程中，刘老师让一个学生充当小老师，做动作，其他学生说，还安排了演技竞技场这一环节，满足了学生的表演欲。
巩固新知时，刘老师编了一首歌曲，一是对这节课做了很好的总结。二是增强了学生学习的兴趣。
三、 我的建议
听了刘老师这节课，我受到很大地启发，也做了深层的思考，我结合自己的实际，提出我的一些建议，不当之处，敬请指正。
1、教授六个国家名称的时间过长，因为这六个国家名称学生基本上已经掌握。可以不用花那么大的力气去让学生重新认识。
2、教授新单词，例如5个形容词时，可以老师先做几个夸张的动作，引出这5个形容词，或者把它们放在特定的句型里，让学生猜意思，做到词不离句，句不离情。
3、在刘老师这节课中，有一个亮点，就是用编一首歌曲让学生掌握新知，但我认为歌曲的旋律太难，如果可以选一首学生朗朗上口的旋律应该会更好！
这是我的一些粗浅的建议，总而言之，刘老师这节课上得很顺，也给我们老师留下了一个很深刻的印象。
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