《生命生命》
听了郁老师上的《生命生命》，久久地，处于一种深深地感动中。被林杏子深深感动着，一个身残志坚的女子。同时也为郁老师精彩的课堂设计而折服.以下是我对这节课的点滴思考:
1. 一”句”通篇,一”读”到底,读中感悟.
教学设计中, 郁老师紧紧抓住”生命 生命”这一法子作者心底的肺腑之言设计教学,每一个自然段都紧扣这句话设计教学步骤,每一个自然段的学习的都是对这一句话丰富内涵的提炼和升华.同时结合多种形式的读,让学生一”读”到底,特别是采用引读的方式，在教师的点拨下去理解段落所体现的逻辑思维及文字所表达的思想内涵,让学生做到”读中悟,悟中读”,让学生读出自己的理解,自己的体会,自己的感悟.
2. 联系作者,开放教学.
本文字里行间无不涌动着作者杏林子的生命感悟,本文就是其生命的宣言.在教学中，郁老师充分运用了作者资源,联系作者坎坷的生平,巧设悬念,充分起学生对学习的兴趣和探究的热情.理解含义深刻的句子时, 郁老师力求做到教学开放,充分把学习的主动权还给学生,把课堂教学与生活紧密联系,让学生从生活中来，到生活中去.
3. 评价方式多样化
在指名轮读课文之后, 郁老师一改教师评价的方式,而是通过学生之间互评的方式来达到朗读指导的目的.学生的评价立足于朗读者的优点之上,而不是一味地揪出其他同学的不足之处,相信这与郁老师平时的点拨是分不开的.值得我学习.
|
公告：