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《百分数的意义和写法》评课稿
日前听了我校卢老师执教的《百分数的意义和写法》一课，受益匪浅。本节课比传统的教学有了很大的改入，体现了新的教学理念。卢老师所上这节课的内容是小学六年级《数学》第五单元《百分数的意义和写法》。在这节课的教学上，卢老师能抓住本节的重点和难点，以学生为本，以问题为线索，以启发诱导为主，以拓展为目标，通过学生课前调查、积累和多媒体辅助教学，使课堂教学取得了较好效果。
卢老师所上的这堂课，我认为有以下3个鲜明特点：
1、以启发诱导为活方法，较好突出了数学课教学的特点。小学数学教学目标是要改变学生学习数学的方式，要让学生积极主动地探索，解决数学问题。本堂课的教学设计，以三个教学环节：①课前通过让学生调查收集生活中见到的一些百分数，唤起学生对百分数的认识，并提出有关百分数的问题，创设这一情境，调动学生学习的兴趣，感受到数学与生活的密切联系。初步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。②让学生汇报自己课前的调查结果及调查方法，这一教学环节目的是为学生与学生、学生与教师之间进行教学交流提供较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的不同想法。③在教学百分数的意义及写法时，启发学生说出课前收集的百分数所表示的意义，让学生充分了解百分数的意义；并指导学生写出百分数，规范了百分数的写法。 这三个环节的教学，体现以学生为本，变教师的讲为“引”，变学生被动的听为主动的探索，使学生积极主动的参与知识形成的过程，真正成为学习的主人。
2、在教学行为上，用教材教而不是教教材。老师不但创造性地使用教材，还对教材的内容入行了拓展，充分利用了现代教育技术手
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