两位数加两位数的加法评课稿

舍弃奢华留住平实
有感于《两位数加两位数的加法》
我有幸听了曹老师执教的《两位数加两位数的加法》我感受颇深，受益匪浅。针对这次活动，我谈谈自己的感受。
老子曰：大音希声，大象无形。一堂好课并不在于他用了多么华丽的课件，多么复杂的环节，有时朴实无华的课，恰到好处的引导，会收到事半功倍的效果，曹老师的课恰是做到了反璞归真。
一、教材使用智慧创新
以前的优质课、公开课都愿意重新创造教材，这一现象至今还影响着我们，课改教材中的主题图、准备题、例题以及练习题，都来自一线的教师和专家，经过严格的层层论证和审批才通过进入教材的，具有普遍和推广性。作为实验教师，我们首先要用好它，在用好它的基础上，再作创新。曹老师在进行新知学习和练习时，都是采用了教材上的题目，同样创造了精彩的课堂。
二、情境创设随意自然
情境教学是新课程提倡的一种教学方法，便于激发学生学习兴趣，唤醒学生生活经验。数学课程标准也指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”曹老师在课堂中以学生熟悉的射阳太阳城为背景，展示出玩具专柜里



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