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《罗马法的起源与发展》一课观后感
今天我听了张昌东老师执教的精品展示课《罗马法的起源与发展》。下面我想就本节课的启示和中学历史教学的建议谈两个方面的体会与意见。
一、本节课的启示
1、重视历史思维品质的培养是本节课的亮点。
一是本节课注重研读课标，科学整合教材，较好地达成本课的三维目标。
研究和观察一堂课，首先要了解本课课标要求，教材体现课标要求的逻辑体系。本课“课标”用了两个限定词来表达，即“了解”罗马法的主要内容及其维系罗马帝国统治中的作用；“理解”法律在人类社会生活中的价值。教材也用三目来叙述这一历史史实。由此我认为本课的“知识与能力”目标应为：①了解罗马法的起源与发展，知道罗马法的主要内容及其维系罗马帝国统治的作用；②理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系；分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体思考问题的能力；③理解罗马法对后世法律体系的影响，促使学生通过对比联系更清晰的历史纵面发展规律。所以本课的重点应为罗马法的内容和影响，难点从石化一中的学生角度考虑应该是从习惯法到成文法以及公民法向万民法发展原因的理解。张老师科学整合了教材，突出了罗马法形成的过程，做到了重点突出。对难点的把握也较为准确。当然，对罗马法的内容的分析上还存在一些不足。罗马法的概念的叙述是准确的，罗马法形成过程的线索也非常清晰，但罗马法的组成不能简单地把习惯法、成文法、公民法、万民法，《民法大全》放在一块，其实它们之间应该有交叉关系，只是我们分类不同，我想是不是有这样一种关系，即：
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