中班语言：神奇的小火车
1、设计意图
在我们生活的环境中，许多事物都在发生着变化，四季的轮回，地球的转动等，各种自然现象都在悄然地变化着。幼儿的思维以具体形象思维为主,当有具体有趣的形象刺激和启发时,幼儿便能积极活跃地思维。此故事内容既新奇有趣,又符合事物发展变化的规律,具有很多的发散点,能开启幼儿思维的闸门。因此,将此内容作为中班语言活动材料,能激发幼儿的好奇心,启发幼儿想象,点拨幼儿思维。
二、活动简析
（一）、活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特征和知识水平，我制定了本次活动的目标。主要有以下两个目标：
1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
（二）、活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿活动的积极性，结合本次活动的学习需要，我将此次活动的制成了多媒体课件，通过对小火车中乘客的变化，感受到周围的事物都是在不断变化中的。
三、活动过程：
《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，活动一开始，我先组织幼儿通过听一听，猜一猜、说一说“谁来了？”来导入活动，既激发幼儿的好奇心，又能为下面的故事活动做好铺垫。
环节二是活动的重、难点。在活动中，通过先分段欣赏，再完整欣赏故事来展开活动。首先，我先让幼儿欣赏故事的第一段，又借助生动形象的ppt课件，通过一边讲故事一边演示小桃核变成大桃子的演变过程。再用同样方法，再来让幼儿猜一猜，说一说，学一学，鸡蛋变小鸡、小蝌蚪变青蛙、毛毛虫变蝴蝶、小男孩变成白胡子老爷爷，由于孩子们的知识经验很丰富，幼儿都能大胆猜出这种神奇的变化。再通过用大胆想象和创编鸡蛋、小蝌蚪、毛毛虫、小男孩是怎么上车的和他们变成了这样的小鸡、青蛙、蝴蝶、和老爷爷的。孩子们能大胆讲述，还能用形象化地动作去表现事物的成长变化，整个活动孩子们的积极性很高，兴趣也很浓，通过故事活动，进一步来感受故事中事物的神奇变化。
在最后环节中，通过完整欣赏故事，体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，他们的口语表达能力也得到了发展。
三、活动反思：
故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。
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公告：