《团结就是力量》说课

七年级思品说课
《团结就是力量》说课
一、教育理念
课堂教学不仅是知识教育过程，也是学生心理活动过程、心理发展过程，它存在着丰富的心理教育因素。所以，在课堂教学中教师要充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性、主动性，使学生在获得知识、增进文化的同时，以潜移默化的方式获得渗透性心理教育，促进道德素质的全面提高。基于这种新的教育理念，我在设计《团结就是力量》一课时，力求使教学活动成为一个充满快乐的过程，使师生双边的积极性都受到激发，都有积极的情感投入，让学生在快乐中获得知识，在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理和思想品质。
二、教材分析
本课是七年级《思想品德》（上册）第四单元的第三节，内容是《团结的价值》和《创造良好的班集体》。本课从上一节课的“相互支持”引申“团结”的力量开始，从良好班集体对个人成长影响入手，培养学生适应初中期的学习、生活的能力，明确自己已是初中生，尝试了解集体、融入集体、创建良好班集体的一个情感过程，同时又



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