生物与环境说课稿

教科版《科学》五年级上册第9 课
《生物与环境》说课稿
一、教材分析
本课是教科版五年级第一单元第9课的内容，原课题为《原来是相互关联的》。这是在学生经历了绿豆种子发芽的过程，学习整理收集到的数据，建立、管理鱼和蚯蚓的栖息地的基础上，将汇集、整理、整合观察到的事实和收集到的资料，进一步建立起生物的形态结构、生活习性与环境之间的联系，并将这一看法扩展到对人类生活环境的认识。因此，本单元的标题《生物与环境》似乎更贴切于本课的教学。本课与其他实验活动探究课的不同之处在于是对前一阶段的实验探究结果进行整理和总结。教学难度也比实验活动探究课大。
教学内容分两部分：①讨论动植物的形态结构与生活环境的关系。这一部分有两项内容。一是“香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？”二是关于天鹅、白鹤的形态、习性与生活环境的关系。②找动物的形态习性与它们的生活环境相互关联的地方。
二、教学目标及重、难点
通过深入认识教材，结合我校学生的实际，我设定了以下的活动目标。
认知目标：



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