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一． 教材分析：
九年义务小学美术第12册第十课《我设计的书》是一堂绘画设计课。它要求学生通过自主学习，设计绘画制作一本书。这本书要有封面、封底、内业设计等。
书有许多种，六年级学生的喜好也各不相同，但对设计书的过程与方法还是有兴趣的。根据学生的这一情况，我首先让学生自组六人小组，自选喜爱的课外书籍，通过观察与比较找出书的共同点。在了解书的设计过程后，小组合作设计制作一本书。我认为六年级学生学习书的设计，是要通过这种形式，重点培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
1、培养学生合作能力，想象能力，创造性思维的能力和观察身边事物的能力。这一目标也是本课要突破的难点。
六年级学生绘画已经有了一定的基础，但书籍装帧设计的知识却很少，现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。落实到本课就是引导学生展开丰富的想象，要想到别人想不到的。例如在观看了书籍装帧设计过程的前提下，鼓励学生用相同的方法设计出内容完全不同，但更美，更有趣，更吸引人的书籍。
2、通过本课训练，要求学生掌握书籍装帧设计的基本方法。这一目标也是本课的重点。为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
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